塑造健康人格

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高校体育教学模式的创新发展——评《高校体育教学模式创新研究与实践》
《中国教育学刊》2025年第1期I0008-I0008,共1页周玉成 
在当代高等教育改革的大背景下,高校体育教学的重要性日益凸显。体育不仅是培养学生身体素质的关键手段,更是塑造健康人格、增强心理韧性和提升综合素养的重要途径。《高校体育教学模式创新研究与实践》一书深入剖析了高校体育教学的现...
关键词：高校体育教学 立德树人 全民健身 创新研究与实践 学生身体素质 塑造健康人格 教学改革思路 心理韧性 
“情语文”让语文课真情涌动
《湖北教育》2023年第29期46-47,共2页周浪芹 
“情”可以理解为内心深处滋生出来的美好情感,也指对人或事物关心或牵挂的一种状态。“情语文”旨在用情感丰盈的教学激起学生对语言文字的情感体验,激发学生的创造性思维,让学生在真情涌动的语文学习活动中提升核心素养,在真、善、美...
关键词：核心素养 情感陶冶 语言文字 塑造健康人格 语文学习活动 情感体验 语文课 学生的创造性思维 
凸显诗歌情趣——“情语文”教学主张下《清平乐·村居》教学思考与实践
《湖北教育》2023年第29期48-49,共2页孙静 
“情语文”教学主张旨在通过“创情、共情、悟情、延情”等环节的教学,让学生在真、善、美的情感陶冶中塑造健康人格。探究作者怎样借助诗歌表达情感是诗歌教学的重点,笔者聚焦《清平乐·村居》的情感表现,设计了彰显作品情趣的教学路...
关键词：教学主张 教学路径 情感陶冶 诗歌教学 思考与实践 悟情 学习情境 塑造健康人格 
改革评价方法 塑造健康人格——核心素养视域下学生学业水平发展量化评价公式初探
《教育实践与研究》2023年第30期26-28,共3页王天宝 
随着课程改革进入到核心素养要求的阶段,学校对学生的发展也应该从对掌握知识和技能等方面的关注发展到对学科素养的关注,而对素养的关注就要求教师更精细的指导学生。通过评价公式的研究和实践,教师能及时了解到学生的发展情况,寻找学...
关键词：核心素养 量化评价 学业水平 
多学科融合的心理健康教育探索被引量：1
《北京教育（普教版）》2023年第5期77-78,共2页肖秦 
清华大学附属中学管庄学校重视学生心理健康教育工作,专门成立心理健康指导中心,积极探索多学科融合的心理健康教育,实践心育与体育、心育与美育结合的工作模式,培育积极心态,塑造健康人格。
关键词：心理健康教育 心理健康指导 积极心态 多学科融合 心育 塑造健康人格 清华大学附属中学 体育 
走进“情语文” 教出语文味——以《九月九日忆山东兄弟》教学为例
《湖北教育》2022年第17期56-57,共2页周浪芹 
“情”是文章之“魂”。一篇文章能否打动读者,关键要看文章所表达的情感能否让读者产生共鸣。笔者以“情”为突破口,按照情境设置与情感引导双线并行、循序渐进的原则,构建了“创情-共情-悟情-延情”的“情语文”教学模式,让学生在真...
关键词：情感陶冶 情感引导 语文味 情境设置 悟情 《九月九日忆山东兄弟》 塑造健康人格 教学模式 
儒家“三修”对“五育”的启示
《河北教育（德育版）》2022年第5期36-37,共2页张俊馨 郝明 
“五育融合”是中国教育现代化的重要理念,然而在具体实施时却颜为复杂,谁和谁融台,怎样融合,众说纷绘。回顾中国传统教育,儒家教育思想和实践给我们以重要启示,那就是“修辞——修身——修业”循序渐进,三位一体。作为高效言语行为的...
关键词：中国传统教育 中国教育现代化 五育 塑造健康人格 三位一体 循序渐进 “三修” 言语行为 
立德树人视域下的思政课改革
《中学政治教学参考》2022年第18期I0007-I0008,共2页徐诞 
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着塑造健康人格、树立正确道德观念等重要育人任务。如今,在立德树人教育根本任务的指引下,学校如何依靠思政课改革实现高质量育人,是亟待解决的关键课题。
关键词：立德树人 思政课 道德观念 塑造健康人格 育人 视域下 根本任务 高质量 
新时代幼儿家庭品德教育实践研究
《新智慧》2021年第26期57-59,共3页杨淑敏 
定西市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《新时代学龄前儿童家庭品德教育的实践研究》(课题编号:DX[2020]GHB293)阶段性研究成果
不良的家庭教育往往会给幼儿带来不同程度的童年阴影,而良好的家庭教育是塑造健康人格品质的人的重要条件之一。本文从家庭品德教育的重要性入手,探究幼儿家庭品德教育的方式方法。一、新时期家庭品德教育的现状新时期,由于工作压力、...
关键词：家庭德育 家庭教育 压抑感 存在误区 教育实践研究 教育的重要性 塑造健康人格 教育的现状 
怎样在语文教学中塑造健康人格
《爱情婚姻家庭（下旬）》2021年第8期0157-0157,共1页刘山 
语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜...
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