隋末农民战争

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中考历史表现型评价题的应对策略
《中学政史地（初中适用）》2017年第1期39-42,共4页段寒冰 
随着新课程改革的不断推进,中考历史试题不断涌现新题型,考查方式也越来越开放。表现型评价题即是一种新的试题题型,它要求学生在试题给定的生活情境中,运用先前获得的知识解决某个问题或创造出符合某种特定标准的成果,能考查学生解决...
关键词：表现型 新题型 考查方式 生活情境 新课程改革 批判性思考 特定标准 黄海海战 武器装备建设 隋末农民战争 
比较法在历史教学中的应用
《新课程（中学）》2014年第4期32-32,共1页马春军 
人们在认识事物的过程中常常采用比较的方法。"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切",历史教学中由于历史知识具有多样性和复杂性等特点,不采用比较法便不利于全面准确地掌握知识,不利于更好地理解历史现象...
关键词：历史学习 理解历史 思维方法 同类事件 类性质 记忆方法 排列组合 综合分析能力 隋末农民战争 历史 
王永兴教授主要成果目录
《北大史学》2009年第1期435-440,共6页李锦绣 
一、教材《初级中学课本中国历史第一册教学参考书》,人民教育出版社,1957年《初级中学课本中国历史第二册教学参考书》,人民教育出版社,1957年《高级中学课本中国历史第一册教学参考书》,人民教育出版社,1957年《高级中学课本中国历史...
关键词：教学参考书 王永兴 中学课本 人民教育出版社 中国历史 陈寅恪先生 唐代前期 学术论文集 唐代官制 隋末农民战争 
铁马金戈 历史上的中国骑兵(下)
《现代兵器》2009年第4期60-67,共8页千里 
无垠的荒野衰草,黄沙还有从天际驰来的一支骑兵如雷的蹄声。
关键词：骑兵部队 蒙古族 中原地区 成吉思汗 隋末农民战争 军队 李世民 装备 作战 历史上 
从“贞观之治”看企业管理者的识人用人之道
《福建理论学习》2004年第11期35-36,共2页李新 
唐太宗是在经历了残酷的隋末农民战争和血腥的玄武门之变后登上帝位的,这使他对人才的作用和价值有着比常人更为深刻的认识。他在晚年写的《帝范》一书中就反复强调:"国之匡辅,必待忠良,任使得人,天下自治","黄金累千,岂如多士之隆,一...
关键词：唐太宗 贞观之治 企业管理者 玄武门之变 李世民 贞观时期 隋末农民战争 人才管理思想 房玄龄 魏征 
历史教学中“对比”经验谈
《蒲峪学刊》1999年第4期61-61,共1页霍金萍 张淑芳 
关键词：历史教学 资产阶级革命 隋末农民战争 秦末农民战争 十九世纪 网络结构 分析综合能力 历史发展规律 记忆方法 思维方法 
浅谈唐朝前期经济发展的原因
《呼伦贝尔学院学报》1999年第2期157-158,共2页李红艳 
唐朝前期(公元618年—714年)社会秩序安定,生产不断发展,先是出现了“贞观之治”的安定局面.后又呈现了“开元盛世”的繁荣景象.隋末农民战争打击了地主阶级,迫使统治者部分的调整生产关系,为唐朝前期社会经济的发展开辟了道路.
关键词：唐朝前期 经济发展 隋末农民战争 经济文化交流 唐玄宗 开元盛世 贞观之治 农业生产 李世民 繁荣景象 
中学历史教学应着重培养学生的能力
《青海教育》1998年第Z1期57-58,共2页王志强 
关键词：中学历史教学 培养学生 隋末农民战争 因果关系 休养生息政策 自学能力的培养 淮海战役 统治政策 教师 古今地名对照 
寓教于乐教活历史课
《青海教育》1997年第Z1期70-70,共1页李雪青 
关键词：寓教于乐 历史课 教活 历史教学 隋末农民战争 江南河 大运河 历史教科书 教学方法 顺口溜 
利用图画培养学生能力
《历史教学（下半月）》1995年第7期27-28,共2页汤淑杰 
初中历史教科书(人教版)的显著特点之一就是图画增多了,图画与文字都为课本的有机组成部分。图文并茂的历史课本,学生易读易学,为教师教好历史,学生学好历史,创造了良好的前提条件。但是,要像重视课文一样重视图画,充分发挥图画的作用...
关键词：培养学生能力 青铜器 观察能力 历史材料 隋末农民战争 历史思维能力 新教材 历史教科书 起义军 《神灭论》 
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