典型课例

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合情推理,让意义建构更深刻——《年、月、日》典型课例(一)
《小学教学设计》2025年第8期17-19,23,共4页金雪梅 
【教学内容】人教版三年级下册第70~72页。【教学过程】一、激活经验,引入新课1.揭示课题。师:同学们,今天我们要学习的内容是“年、月、日”。2.激活经验。师:在此之前,我们已经学习过哪些时间单位?生:时、分、秒。师:让我们坐上时空飞...
关键词:激活经验 合情推理 典型课例 意义建构 教学内容 引入新课 人教版 揭示课题 
重视数据分析 发展统计意识——《年、月、日》典型课例(二)
《小学教学设计》2025年第8期20-23,共4页马雷英 
【教学内容】人教版三年级下册第70-72页。【教学过程】一、紧贴现实,明晰问题师:今天是一.个特别的日子,台下的老师与我们为伴,共同学习,大家高兴吗?让我们记住这难忘的时刻,现在是2024年5月16日8时30分12秒。(板书)师:你在黑板上看到...
关键词:统计意识 数据分析 典型课例 教学内容 人教版 (二) 《年、月、日》 三年级下册 
促成“洞见”:数学教学的深意追寻——从《倍的认识》典型课例说起
《小学教学设计》2024年第23期25-27,共3页叶柱 
在大力倡导深度学习的今天,我们越来越感觉到,学科教学应支持学生深层浸润课堂现场,积蓄深刻的感受,建立深邃的理解,实现深远的发展。而在这个过程中,是否获得“洞见”,是衡量学习效果的重要标准。何为“洞见”?“百度百科”解释为“明...
关键词:学科本质 深度学习 数学教学 典型课例 学习效果 发展核心素养 浸润课堂 学科教学 
辩论小达人成长营——六下第五单元“思辨性阅读与表达”单元整体设计与典型课例设计
《小学教学设计》2023年第28期53-55,共3页梅佳祺 
单元整体设计【设计依据】《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于“思辩性阅读与表达”学习任务群中,在第三学段的“学习内容”中提出:“阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等,感受其中的智慧,学习其中的思维方法。”六年级学生已经...
关键词:成语故事 寓言故事 思辩性 阅读与表达 第三学段 单元整体设计 典型课例 思维方法 
栏目介绍
《小学教学设计》2022年第35期72-72,共1页
【教学策略】透视教学现象,探寻教学方法,求索教学规律。【典型课例】展示经典课例,领略名家风采;推介成功教例,凸显不同风格。【教案精选】突出自身教学特点,融合课程理念,让读者有所得、有所思。【课堂再现】紧扣课标理念,注重实践过...
关键词:课程理念 教学策略 教学规律 教学方法 典型课例 注重实践 经典课 教学特点 
研读《典型课例》专栏 助力课堂教学设计--《小学教学设计》(数学)2019年《典型课例》综述
《小学教学设计》2020年第20期54-55,共2页邵爱珠 
曾经对周围的教师做过一个小调査:1.当你需要上一节公开课或研讨课时,你最想获得什么资料?(单选:不同版本教材、教学录像、不同教学设计、学生情况)2.在阅读小学数学专业杂志时,你最感兴趣的是哪一类文章?(单选:课改前沿理论、课题研究...
关键词:课堂教学设计 专业杂志 教学研讨 一线教师 小学数学 研讨课 前沿理论 公开课 
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