提高习作水平

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提升小学生作文修改能力,提高习作水平
《新作文（教研）》2022年第1期0255-0256,共2页王佳妮 
“作文教学的重点就是培养学生的自改能力,教师应该怎样去指导学生,让学生养成自改能力是一个值得研究的项目。”写作是学生个性化表达的过程,是学生语文素养的综合体现,而修改作文是学生对自己习作的再认识,是写好作文的一个重要步骤...
关键词：小学语文 教材习作 
起步作文指导:让学生开启乐写、善写之旅
《小学生作文辅导（语文园地）》2021年第4期81-81,共1页孙晗 
三年级是小学生习作的起步阶段,也是激发学生写作兴趣、提高习作水平、为以后的写作打下基础的重要阶段。由于此阶段的学生在识字量、语言表达、知识储备、方法运用等方面都处于较低水平,因此,在写作方面会遇到很多困难。教师应该有针...
关键词：乐写 识字量 起步作文 小学生习作 知识储备 观察体验 提高习作水平 激发学生写作兴趣 
示范有方修改有法——示范修改作文的几点做法
《儿童大世界（教学研究）》2019年第2期188-189,共2页梅静 
学生在习作时不注重修改,导致影响习作水平的提高。因而在学生完成初稿后,教师要重视示范修改的方法,引导学生掌握修改的技巧。通过示范修改,要求学生把已经写出来的作文能用规范的符号修改标号、错字、病句,用评语评价选材立意、篇章结...
关键词：符号 评语 朗读 提高习作水平 
开启思维动车,提高习作水平——“思维导图”在小学作文教学中的初步探索
《新课程》2019年第1期134-134,共1页陈梦乔 
叶圣陶先生曾说过:“作者思有路,遵路识斯真。”在作文教学中巧妙地结合“思维导图”,能够切实有效地提高小学生的作文写作能力。
关键词：小学作文教学 思维导图 习作水平 写作能力 叶圣陶 小学生 
丰富学生想象 提高习作水平
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第S2期223-223,共1页相松娟 
小学作文教学中培养学生的想象能力是当前教育的重点,也是难点。教师应当充分认识到学生想象能力的培养的重要性,并在教学过程中培养学生的想象能力。一、培养观察能力,启发想象能力观察力对小学生写作是非常重要的。在小学作文教学中...
关键词：小学生 想象能力 小学作文 启发想象 六年级 
巧用多元评价,提高习作水平被引量：1
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第11期52-52,共1页郭慧君 
文章不厌百回改。在作文教学过程中巧用多元评价,调动学生和家长的积极性,让他们参与习作评价的过程,做好习作定稿前的过程性评价,使学生在评价、修改作文的训练过程中,领悟写作的窍门,从而提高学生的写作水平。
关键词：作文教学 多元评价 习作水平 
用好三驾马车,提高习作水平
《小学生作文辅导（读写双赢）》2018年第7期42-42,共1页刘佳 
从长期的作文教学现状来看,孩子们的习作存在很多问题:作文内容空洞,缺少真情实感;为了凑满字数,絮絮叨叨,不知重点;语句混乱,想写什么写什么,想怎么写就怎么写,缺乏逻辑性……我认为如下“三驾马车”,有助于提高孩子们的习作水平:一驾...
关键词：“三驾马车” 习作水平 作文内容 教学现状 真情实感 人文学科 逻辑性 孩子 
培养学生的作文积极性,提高习作水平
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2018年第5期00230-00230,共1页卢丽萍 
习作教学即能训练学生使用语言文字的能力,又可以训练学生观察、记忆、想象、思考的能力。但是,许多学生不喜欢习作,最主要的是“没的写”和“不会写”。本文就如何激发学生的习作兴趣,培养作文的积极性,从几个方面进行阐述。
关键词：兴趣 作文 提高 
加强练笔训练 提高习作水平
《甘肃教育》2017年第11期50-50,共1页魏兰 
每次写作文,总是有部分学生“无话可说,无物可写”,这种现象是语文教学中经常遇到的问题,也是作文教学中首先要解决的问题。为了提高学生的写作水平,需要对学生进行长时间的写作训练,多方面写作技巧的集中培养和锻炼,有针对性地解决学...
关键词：作文教学 练笔 素材 训练 
让学生“心有所思,情有所感” ——浅谈提高学生的认识能力是提高习作水平的支点
《东西南北（教育）》2017年第3期53-53,共1页石永爱 
本文针对学生害怕写作文的现象,提出了“提高学生认识能力”的观点及其重要性,从各个方面阐述了提高学生认识事物能力的方法。
关键词：小学 作文 教学 
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