提问方式

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转变课堂提问方式,凸显学生主体地位
《新课程（中学）》2017年第11期5-5,7,共2页杨家平 
在传统的课堂教学中,发挥主体作用的往往是教师。学生在教师的讲授中被动地掌握知识,在教师预设的课堂提问中被动地思考问题。因此,学生的学习动机得不到很好的激发,不能积极主动地去构建知识体系,更不会合理、自主地学习。这样的课堂...
关键词：课堂提问 解题能力 学生主体地位 知识点 学生提问 材料题 
努力让农村中学的学生爱上化学
《新课程（中学）》2016年第9期133-133,共1页朱永湘 
在农村,很多留守儿童,都是只由爷爷奶奶或者母亲带着,他们都是过分的“被满足”,所以不管是生活还是学习都缺乏自觉性。在农村,大部分都是父亲在外打工并且收入还相当可观,而同时,很多大学毕业生却不一定拥有理想的工作,在这一对教育与...
关键词：中都 课堂教学 愿意做 提问方式 活着 学校教育 意志训练 教学情境 家庭教育 提问者 
初中思想品德学科的几点教学建议
《新课程（中学）》2016年第4期163-163,共1页印丽红 
初中思想品德学科作为一门开卷考试学科,学生一般不会高度重视,他们认为平时上课认不认真无所谓,只要临考前翻翻教材,考试时认真作答即可。这样便会导致学生成绩不理想,道德水平也不高。思想品德课重在"育人"。道德是人自身发展的需要,...
关键词：教学建议 思想品德 思想道德品质 开卷考试 提问方式 易度 学习态度 科技进步 复习课 生命之花 
小组合作学习在初中英语教学中的有效实施策略被引量：1
《新课程（中学）》2016年第3期165-165,共1页胡慧娟 
由于初中英语教学具有很强的交际性和互动性,在初中英语教学中运用小组合作学习,既能促使学生在具体的实践中培养语言交际能力,又能在合作学习中凸显学生的主体地位,进而更好地提升英语教学的效率。英语课程标准提倡:"通过体验、实践、...
关键词：学习语言 基本语言技能 交际性 合作学习小组 互动教学模式 阅读任务 话题讨论 提问方式 听力教学模式 提问艺术 
探究初中英语课堂提问的策略与实践
《新课程（中学）》2016年第3期166-166,共1页徐柏青 
提问不仅可以开发学生的思维,发挥学生的课堂主体性,还可以加强师生交流,增进师生感情。因此,在教学过程中提问是教师惯用的授课方式之一,也是英语教学中必不可少的教学方法。本文主要从提问的时机、方法、反响等几点出发,探究了初中英...
关键词：英语课堂提问 主体性 师生交流 学习水平 提问方式 学习语言 学习信心 提问艺术 语言课 内容合理 
下一个就是我——浅谈英语听说课的问答形式
《新课程（中学）》2016年第2期52-52,共1页王蕾 
一、背景《义务教育英语课程标准》教学目的一栏中指出:义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心。在英语课的课型之中,听说课是很重要的一种课型。它不但能帮助学生掌握基础知识,更重要的是帮助学生...
关键词：听说课 问答形式 课型 课堂气氛 教学目的 主要比例 打牛 课程标准 听力练习 提问方式 
初中英语教学中的提问艺术
《新课程（中学）》2015年第12期146-147,共2页王微 
问题教学法在新课改下有一定的地位,被多数教师所看好和使用。教师精心设计的问题,可以激发学生的课堂参与意识,促使学生主动学习。一、问题的设计原则1.问题的目的性问题不是随心而问,而是紧扣教材和教学目标,以发展语言技能和学习、...
关键词：提问艺术 课堂参与 语言知识 FRIEND 设计原则 毫无意义 提问方式 课堂气氛 发散性 堂课 
当前初中语文教学提问策略解析
《新课程（中学）》2015年第11期243-243,共1页徐波 
问题教学方式是教学中比较常用的一种教学方法,具有重要的作用,可以引导学生在解决问题的过程中掌握应该学习的内容和知识,从而提高学生的学习效率和学习质量,同时也提高教师的教学质量,更好地完成教学目标,而要切实发挥问题教学方法的...
关键词：提问策略 初中语文教学 教学方法 学习效率 问题教学 教育工作者 教学质量 问题设置 提问方式 课堂教学 
高中数学课堂提问方式的有效策略研究
《新课程（中学）》2015年第11期92-92,共1页刘海鹏 
高中数学课堂中,教师需要按照教学规律,在数学课堂上合理有效地提问,促进师生交流,提高教学效率。首先介绍影响数学课堂提问的相关因素,其中包括课堂提问难度、课堂提问频率等,再根据其影响因素提出有效策略,其中包括数学课堂上应当切...
关键词：高中数学 课堂 有效策略 
农村初中数学课堂提问存在的问题及对策
《新课程（中学）》2015年第10期140-140,共1页杨志强 
一、农村初中数学课堂提问中存在的问题1.重视问题数量,忽略了问题的质量当前我国农村初中数学教师为了符合新课改教学要求,所设计的课堂问题使得课堂教学走向了极端:这些问题通常是会的学生能够回答,而不会的学生则依然不会;对同一问...
关键词：初中数学教师 课堂教学目标 初中数学教学 教学活动 学习潜能 学习水平 质疑能力 提问方式 发散性思 
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