内容呈现方式

作品数：41被引量：89H指数：5
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基于初中知识的高中历史必修课程教学
《中学政史地(高中文综)》2025年第2期81-84,共4页王祥 李晨 
课程改革后,高中历史的必修内容压缩,教学中必然会面临课时紧张的问题。基于此,笔者讨论了目标和内容层面上初、高中历史课程的关系,认为高中历史延续了初中历史的内容呈现方式,高中历史的认知培养必须建立在初中历史的基础上。因此,利...
关键词：基于初中知识 认知培养 初中历史 高中历史课程 内容呈现方式 课时紧张 课程改革 
小学道德与法治教材中社会责任意识内容呈现方式优化研究
《安徽教育科研》2024年第1期40-42,共3页周晓丽 
新时代的小学生要有责任担当、有远大理想。道德与法治课堂是培养小学生社会责任意识的主阵地,其课程标准也提出要求:“小学生要学会负责任、有爱心地生活,这既是小学生自身的道德需求,也是社会的需求。”小学《道德与法治》教材是教师...
关键词：小学生 道德与法治 社会责任意识 
信息技术赋能劳技课教学的实践探索
《北京教育（普教版）》2023年第9期89-89,共1页刘雪英 
新课程理念下的劳动技术课堂教学应当努力促进信息技术与劳动技术学科的整合,充分发挥信息技术的优势,逐步实现教学内容呈现方式的变革,使学生兴趣盎然地投入到现实的、具有探索性的设计与制作中。
关键词：实践探索 信息技术 课堂教学 新课程理念下 内容呈现方式 兴趣盎然 实现教学 设计与制作 
小说教学应注意线索提炼与任务设计
《中学语文教学参考》2023年第5期17-17,31,共2页陈兴才 
一、专题学习线索提炼在以学习任务群作为课程内容呈现方式的背景下,语文教学需强调“学习的线索”。这不仅表现为尊重新教材的课文组元,更表现为对单元学习的内容重构提出要求——实际上是希望语文教学有效地融合学科认知、个人体验和...
关键词：内容重构 小说教学 以学习者为中心 语文教学 新教材 个人体验 内容呈现方式 学习任务群 
智媒时代经济类数据新闻创新路径
《中国记者》2022年第12期105-106,共2页郭慕清 
数据是经济新闻的核心内容之一,“数据新闻”在经济报道实践中被广泛运用。但是,“做经济类数据新闻不难,做优质的经济类数据新闻很难”,成为媒体人的共识。随着智媒时代的来临,大数据、云计算、人工智能等技术持续迭代,加速了新闻内容...
关键词：数据新闻 智媒时代 创新路径 人工智能 大数据 云计算 内容呈现方式 广泛运用 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程内容的新变化被引量：28
《天津师范大学学报（基础教育版）》2022年第4期19-24,共6页颜飞 吕世虎 
互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室2019年校企合作项目“数学个性化推荐系统核心资源开发与应用研究”(5009-0181)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容方面有诸多新的变化。研究发现:内容结构上,分四个学段设计课程内容,关注了幼小衔接,内容主题进行结构化重组,更有利于核心素养的培育;内容呈现方式上,由“学段+领域”转向“领域+学段”,...
关键词：义务教育数学课程标准 内容结构 内容呈现方式 内容要求 
关于初中数学教学课堂中实验活动的思考
《传奇故事》2022年第22期59-60,共2页孙利军 
目前,我国《数学新课程标准》在内容呈现方式上为学生提供丰富多彩的数学实验活动素材,搭建了有利于学生个性发展大的操作平台。新课程实验近几年来,积极调动学生自主参与数学活动,在“做中学”的过程中掌握知识和发展能力,已成为现实...
关键词：新课程实验 学生个性发展 初中数学教学 初中数学课堂 操作平台 数学实验活动 学生自主参与 内容呈现方式 
中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例被引量：2
《中学物理》2022年第1期25-28,共4页王慧君 张克彬 和紫秋 
高中物理教材作为提升物理学科核心素养的直接课程资源,其内容呈现方式对教学过程有重要指导意义.从物理学科核心素养的角度,采用文本分析法,对中美物理教材"超重和失重"部分的章节内容、栏目设置、物理形态和例题习题进行比较,分析两...
关键词：核心素养 主流教材 超重和失重 内容呈现 
高中数学内容呈现方式提升核心素养的有效性
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期212-213,共2页姬力 
随着新课改素质教育理念的深化与推行,高中数学学科在教学改革浪潮之中,也需要进行努力的创新和改变。高中数学教师不单单要关注对学生理论性知识的传输,还需要通过构建高效性与有效性课堂的方式,提升学生核心素养水平,为学生数学思维...
关键词：核心素养 高中数学 有效性 
“3的倍数特征”教学探索与实践被引量：2
《中小学数学（小学版）》2021年第3期39-41,共3页马艳芳 
一、教学内容分析"3的倍数特征"是北师版数学五年级上册第三单元的学习内容。学生学习本课之前,已经认识了倍数和因数,经历了2、5倍数特征的学习。对比教科书中2、5的倍数特征和3的倍数特征,两个教学内容呈现方式和活动设计基本一致,都...
关键词：认知冲突 教学内容分析 主动探究 教学探索与实践 规律总结 内容呈现方式 五年级上册 倍数和因数 
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