数学实验活动

作品数：53被引量：90H指数：4
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借助信息技术有效开展数学实验活动——以“祖暅原理下的等积几何体构造”为例
《中学数学教学参考》2024年第10期76-78,共3页张妮 吴巧梅 李红庆 周威 
"祖暅原理"出现在教材"探究与发现"栏目,其教学活动具有价值引领、素养立意、探究学科本质的特点.同时,借用信息技术进行数学实验演绎,有利于培养学生的科学精神与研究方法.
关键词：祖暅原理 探究与发现 数学实验 
开展数学实验活动 提升学生思维能力——以梯子滑动实验为例
《中学数学教学参考》2023年第33期5-7,共3页王金水 
以梯子滑动实验开展活动,变“静”为“动”,启发学生思考,体验知识探究过程,挖掘本质内涵,发散学生思维,提升数学应用能力。
关键词：说数学 梯子滑动 真善美 
从静观走向实验——“长方形和正方形”单元数学实验活动的开发与实施
《小学教学参考》2023年第2期40-43,共4页汪燕芬 
“长方形和正方形”单元包含认识长方形和正方形的特征、认识周长、周长的计算三块内容。通过梳理学生在学习此单元中存在的概念建立不清晰、周长公式算理不明确和解题思维力不够等问题,提出解决问题的路径——开展数学实验,以数学实验...
关键词：数学实验 长方形 正方形 
数学实验活动的基本类型与设计框架被引量：1
《教育视界》2022年第29期21-23,共3页潘香君 
小学数学学习中,数学实验是建构数学认知的方式之一,数学实验活动是数学实验课堂呈现的载体,其设计关乎课堂的质量。数学实验活动可以分为单个聚焦实验活动和多个关联实验活动,探索这两类基本实验活动的设计框架,可以帮助教师更高效地...
关键词：数学实验活动 设计框架 实施策略 单个聚焦实验 多个关联实验 
关于初中数学教学课堂中实验活动的思考
《传奇故事》2022年第22期59-60,共2页孙利军 
目前,我国《数学新课程标准》在内容呈现方式上为学生提供丰富多彩的数学实验活动素材,搭建了有利于学生个性发展大的操作平台。新课程实验近几年来,积极调动学生自主参与数学活动,在“做中学”的过程中掌握知识和发展能力,已成为现实...
关键词：新课程实验 学生个性发展 初中数学教学 初中数学课堂 操作平台 数学实验活动 学生自主参与 内容呈现方式 
基于数学实验活动的课堂实施策略
《中小学数学（小学版）》2022年第5期3-5,共3页朱启州 
在教师引领下学生自主探究活动是培养学生素养的根本途径,而数学实验活动无疑是重要途径之一。学生通过数学实验体验新知识的建构过程,从数学自身知识发生发展的内在逻辑不断深化数学问题的认识,在探索数学知识形成过程中形成独立探究...
关键词：知识形成过程 学生素养 独立探究 教师引领 数学实验 学生探究 实验体验 自主探究活动 
问题解决导向的拓展性数学实验活动的教学设计
《中国数学教育（初中版）》2022年第4期29-33,共5页王华鹏 
数学实验是一种特殊的学习活动,它通过操作从现实中获得研究对象的感性材料,以便进行进一步的思维加工,启发解决问题的思路和方法.它在促进学生创新思维发展方面具有独特的育人价值.设计拓展性数学实验活动教学,应以问题为导向、以数学...
关键词：问题解决 数学实验 拓展性课程 
“做数学”理论下开展实验教学的探索与研究
《数学大世界（中旬）》2022年第3期29-31,共3页仇必成 
“做数学”理论指的是学生学习数学的过程是一个切身的体验、理解和反思的过程,这一理论强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性。它主张通过实际的问题解决和实验探究激发学生的兴趣,以培养学生的核心素养,提高他们的数学...
关键词：核心素养 知识的理解 数学素养 理解数学 以学生为主体 实验教学 数学实验活动 实验探究 
小学“智慧数学实验活动”实践研究
《小学生（多元智能大王）》2021年第9期100-100,共1页王金凤 
小学作为学生学习数学知识的重要阶段,在数学教学中组织活动,有利于达到培养学生核心素养的目标。对此,本文探究小学数学实践活动概念,提出小学数学智趣实践活动的路径,为培养学生核心素养奠定坚实的基础。
关键词：小学数学 智趣活动 实践教学 
运用项目式学习,有效开展数学实验活动--以“探索勾股定理”为例被引量：4
《中学数学（初中版）》2021年第9期41-42,共2页罗绵景 
深圳市教育科学规划2020年度课题“基于项目式学习的初中数学实验教学实践研究”(编号:ybfz20265)的阶段性成果之一.
目前,项目式学习已经成为我校课堂教学实践的一种有效的形式.因为项目式学习是一种以生为本设计执行目标的教学和学习方法,所以可在课堂上促进学生的知识生成.在初中数学的课堂上,通过教师预设的质疑情境,学生可以选择、计划、提出一个...
关键词：项目式学习 小组合作 初中数学 以生为本 知识生成 课堂教学实践 勾股定理 质疑情境 
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