能力课程

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幼儿园发展能力课程的过去、现在和未来——湖州市实验幼儿园40年课程改革历程回顾
《学前教育》2025年第7期29-31,共3页王露 朱煜 
40年来,我们一直着眼于儿童经验、聚焦儿童发展,不断尝试解决“如何让课程和课程实施者更好地服务于每个幼儿的发展”这一问题,通过实施促进幼儿能力全面发展的“幼儿园发展能力课程”,致力于培养“存好奇、会探究、乐创造、勤思考、擅...
关键词：儿童经验 课程改革 幼儿园发展能力课程 儿童发展 
OBE理念下机电专业融入创新能力课程教学研究
《农机使用与维修》2025年第3期173-176,共4页刘东 
聊城职业技术学院教学改革研究项目(2022LZYJ13B)。
随着新一轮科技革命与产业变革的加速推进,机电行业正面临前所未有的机遇与挑战,培养具备创新能力的机电专业人才成为国家工业转型升级和高质量发展的关键。基于成果导向教育(OBE)理念,深入探讨机电专业课程融入创新能力的教学策略与实...
关键词：机电专业 成果导向教育 创新能力 教学 研究 
基于SPOC的职业核心能力课程混合式教学模式研究——以高职《财务管理》课程为例
《时代人物》2025年第7期0207-0209,共3页李威威 白航瑾 
河南省教育科学规划2024年度一般课题(课题批准号:2024YB0599):SPOC混合式教学模式在高职院校《财务管理》课程中的应用研究
随着科技的迅速发展和全球经济的不断融合,职业核心能力的重要性日益凸显。财务管理主要解决企业投资和企业融资的决策原理、原则和技术等问题,旨在帮助学生理解和掌握财务管理的基本理论、方法和技巧。然而,传统的教学模式往往无法满...
关键词：SPOC 职业核心能力 混合式教学模式 财务管理 
基于非遗文化传承的培智学生职业能力课程设置分析
《教育界》2025年第2期8-10,共3页张君 
福建省厦门市集美区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“非遗文化传承的培智学生职业能力课程设置研究”(课题编号:23019)的研究成果。
培智学生是指具有发展障碍或学习困难的学生,需要特殊的关怀和教育。然而,培智学生往往拥有独特的感知和表达方式,对于传统技艺的学习和传承可能具备天赋。文章通过详细研究培智学生职业能力课程的设置,强调其社会意义和教育价值,同时...
关键词：非遗文化传承 培智学生 职业能力课程 
基于成果导向教育理念的临床沟通能力课程教学效果评价
《中华临床实验室管理电子杂志》2024年第3期145-149,共5页卢春敏 罗娅莎 陈源 郑冼华 白茹 骆明勇 
目的评价基于成果导向教育(OBE)理念的临床沟通能力课程教学效果,并对今后的课程优化提出新的思路。方法以某医科大学2020级医学检验技术专业学生为研究对象,通过调查问卷了解OBE对临床沟通能力课程教学效果的评价,通过考核了解学生对...
关键词：临床沟通能力 检验医学 成果导向教育 教学实践 
政史融合,培养跨学科思维能力
《中学政史地（高中文综）》2024年第7期38-40,共3页包红燕 
在课改背景下,高中政史学科融合教学逐渐受到关注。政治和历史学科作为社会科学的重要分支,具有较强的内在联系。展开政史融合教学,有利于培养学生的跨学科思维能力,有利于培养学生的学科核心素养。一、政史融合教学的必要性1.适应课改...
关键词：学科核心素养 课改背景 课改要求 融合教学 有效途径 综合素养 跨学科思维 能力课程 
职业院校核心能力课程:时代价值与教学策略被引量：3
《中国职业技术教育》2024年第17期62-70,共9页崔发周 张晶晶 
中华人民共和国教育部与联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”项目——基于职业院校学生的核心能力培养(2021—2025年)(项目编号:0860/A0/06/602/002)。
人工智能的快速发展使大量程序性工作被机器替代,对职业人员可迁移性的核心能力提出了新要求。核心能力包括批判性思维、问题解决、协作交流等方面,对于职业院校毕业生专业能力发挥和就业竞争力提升具有关键作用。人工智能时代生产过程...
关键词：职业院校 核心能力 项目化学习 基础课程 教学策略 中国特色 
校家社协同育人的下沉治理机制构建——基于“小学生社会情感能力”课程的行动研究被引量：2
《北京教育学院学报》2024年第3期49-59,共11页阮琳燕 李晓琦 张以瑾 王曦影 
北京联合大学服务首都和学校高质量发展项目“首都学校家庭社会协同育人的下沉治理机制研究”(SK30202303);北京市教育科学“十四五”规划课题“多方协作式培养小学生社会情感能力行动研究”(3101-0059)。
教育强国建设背景下,学校教育逐渐重视发展儿童社会情感能力,如何协同家庭和社会力量共同支持儿童社会情感能力的系统提升需要持之以恒的实践研究。以北京市的一所小学为个案,运用行动研究的方法和大学—小学(U-S)合作模式,整合学校、...
关键词：儿童社会情感能力 校家社协同育人 行动研究 
基于“岗课赛证”综合育人机制的中职课程建设研究——以机械制造专业“数字化应用能力”课程为例被引量：5
《职业技术》2023年第10期103-108,共6页汤叶飞 
第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“职业教育适应性视角下中职机电专业课程体系与新形态教材的研究实践”(ZI2021020405)。
在“岗课赛证”综合育人背景下,文章梳理了“岗课赛证”综合育人的内涵和优势,剖析了中职机械制造专业“数字化应用能力”课程建设中存在的问题,充分调研当地企业并分析数字化应用岗位所需的职业能力。研究提出了“岗课赛证”融通系统...
关键词：岗课赛证 数字化应用能力 课程建设 
学生社会情感能力学习与渗透路径研究
《教育进展》2023年第6期3395-3399,共5页方琼 
二十一世纪,社会情感能力作为新的教育议题,其重要性日益凸显。社会情感能力作为一种非认知因素,是生理因素和环境因素相互作用的个体特征,具有发展性和可塑性,能够通过后天学习得到锻炼与提升,对学生的学业成绩、角色同一性、社会责任...
关键词：社会情感能力 社会情感能力课程 校园管理 家校共育 
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