农村语文

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耕耘农村语文教坛,一以贯之
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期8-9,共2页周一贯 
在下姓周,名一贯,字道源。旧时为新生儿起名是一件大事,好在外祖父颇有学问,自然是“近水楼台先得月”,兄弟姐妹五人,全由外祖父起名。“一贯”,语出《论语》中的“吾道一以贯之”,意为以一个基本思想贯串学问。有人认为,姓名会给人一...
关键词：农村语文 语文教学 近水楼台先得月 一以贯之 兄弟姐妹 《论语》 暗示 
农村语文教学新模式:创建学习共同体
《成功》2025年第1期0064-0066,共3页白艳荣 
本文提出,探讨语言文字的深妙,可以体现语文学科的人文性与工具性,教师要以教学目标为引领,以形式多样,有梯度、有挑战性的教学任务为载体,注重学生语文核心素养发展,提升思想文化自信与修养。
关键词：农村初中 语文教学 学习共同体 
集团化办学模式下农村语文教师的专业发展
《小说月刊（下半月）》2024年第12期0167-0169,共3页王彦平 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区专项课题“农村初级中学集团化办学的实践研究”(GS[2023]GHBZX378)阶段性研究成果
由于经济发展水平和教育资源条件的限制,农村教师的专业发展存在培训机会有限、教研活动不充分、教师自我提升意识欠缺等局限性,制约着农村教师专业水平的提高。随着教育改革的不断深入,集团化办学模式为农村教 师的专业发展带来了新的...
关键词：集团化办学 农村教师 初中语文 专业发展 
沉思抒怀 诗意漫步——打造沉浸的“语文味”课堂
《天津教育》2024年第28期177-179,共3页徐鸿明 
语文是一门独特的学科,以语言为媒介,传达着人类文化、情感和思想的精髓,语文教学应该是一个沉浸式的体验,让学生感受到语文的美感和文学的魅力。然而,农村语文教学很容易陷入应试教育的怪圈,忽视了语文教育的本质。为了打造沉浸的“语...
关键词：语文味 教育的本质 农村语文教学 情感投入 沉浸式 农村初中语文课堂 以身作则 应试教育 
生活让农村初中语文写作教学课堂熠熠生辉
《天津教育》2024年第5期149-151,共3页李培秀 
初中阶段的作文教学是语文学科的重难点,也是让广大初中生十分“头疼”的学习内容。随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化,农村地区的教育教学受到社会各界的高度关注,作文教学作为不同地区初中生的“共性难题”,如何提升农村写作...
关键词：作文教学 素质教育理念 语文写作教学 农村语文教师 生活化视角 语文学科 教学方式 教学质量 
农村小学语文课外阅读教学策略研究
《新校园》2024年第2期80-82,共3页乔雅文 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,阅读教学应关注学生的阅读兴趣、方法和习惯,以及学生的阅读方向和数量,以及阅读材料的选择是否合理,并从平等身份的角度进行沟通。结合农村语文教学的现状可以看出,要提高学生课外阅读的效率,...
关键词：学生课外阅读 农村语文教学 素质教育 小学语文课外阅读 义务教育语文课程标准 学生的阅读 阅读教学 教学策略研究 
“双减”背景下“教—学—评”一体化模式在农村语文教学中的应用
《中学生作文指导》2023年第35期86-89,共4页钟娜 
广西2022年度教育评价改革专项课题《“双减”背景下农村小学语文课堂教学评价改革的实践研究》(课题编号:2022ZJY606)研究成果。
本文旨在探讨在“双减”政策背景下,如何将“教—学—评”一体化模式有效应用于农村小学语文教学中,以提升教育质量和学生综合素养。本文通过分析“双减”政策的背景和语文教学现状,提出了一体化模式的理念与实践策略,重点探讨如何在农...
关键词：小学语文 “双减” 农村地区 “教—学—评” 应用策略 
“一带一路”背景下云平台助力农村语文教师自我提升策略
《美眉》2023年第12期0235-0237,共3页张红 梅翠花 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《“一带一路”背景下云平台助推农村语文教师教育技术能力提升的策略研究》研究成果,课题立项号为:GS[2022]GHBZX229。
“一带一路”背景下,社会对语文教学的重视程度也日益增加,因为语文教学承担着传播母语文化和中华传统文化的重任。近年来,云平台在教育领域中的应用不断深入,为教育改革和提升教师教育水平提供了新的机遇。本文研究的是“一带一路”背...
关键词：云平台 农村语文教师 自我提升策略 
浅谈农村初中语文情境教学的创设
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第8期143-146,共4页郑黎云 
以情境为支撑,开展农村初中语文教学活动,是提效课堂的有效抓手。运用情境教学法开展语文教学,鼓励孩子们充分联想,感知其中的文化底蕴,使得孩子们能取得更好的情境体验效果。在创设情境时,教师需要注意真实性与探究性,从而让农村语文...
关键词：情境教学 农村语文 生活资源 教学研究 
返璞归真,开展农村语文平民化教学
《作文（高中版）》2023年第7期45-46,共2页庄洁静 
在中学语文教学中,教师将学生作为研究对象,利用观察法,分析他们的自主学习情况,要避免过于花哨的教学策略,避免被各种理论束缚,要回归常态课堂,展开平民化教学。将传承传统文化作为教学根本,追求常态化教学,坚持听说读写,组织“草根”...
关键词：千人一面 个性体验 返璞归真 中学语文教学 农村语文 常态课堂 教学策略 语文本位 
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