培养交际能力

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重视英语朗读 培养交际能力
《课程教材教学研究（中教研究）》2021年第11期34-35,共2页和惠琼 
"读书百遍,其义自见。"朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本方法,是学好一门语言的基础,是学生培养交际能力的重要手段。在英语教学中,教师必须重视朗读训练,鼓励学生克服"害怕出错,害怕出洋相"的心理,耐心指导学生,让学生切实感受...
关键词：促进作用 读书百遍 重视朗读 英语朗读 英语教学 耐心指导 促进英语学习 培养交际能力 
创设生活情境,培养交际能力——口语交际《打电话》教学设计与思考
《教育视界》2021年第14期57-59,共3页孙春凤 
【设计理念】《打电话》是统编小学语文一年级下册的口语交际。本次口语交际与实际生活紧密相连,具有较强的实践性。教材通过一组打电话的场景提示学生回忆自己"打电话"的经历,思考应该怎样打电话,这为学生学习打电话提供了非常直观的范...
关键词：小学语文 口语交际 创设生活情境 电话交流 培养交际能力 紧密相连 教学设计与思考 《打电话》 
创设交际情境,在交际中培养交际能力
《四川教育》2020年第33期45-45,共1页干涛 
《语文课程标准》指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”要引导学生熟练运用母语进行交际,最为基础的方法是说话。口语交际是学生与他人交流思想,表情达意最重要的途径。学生将所学的知识用口头语言表达出来,是...
关键词：《语文课程标准》 抽象思维能力 乐说 口语交际 低年级学生 语文教师 口头语言表达 创设交际情境 
浅谈高中英语教学中跨文化交际能力的培养
《新东方英语（中英文版）》2019年第6期61-61,共1页王秀云 
学生的跨文化交际能力对提升学生的英语能力有重大的教育意义,因此高中英语教学的跨文化交际能力是高中英语教学的一个重要方向.
关键词：高中英语 跨文化 培养交际能力 
分步推进阅读教学 提升英语核心素养被引量：2
《中国农村教育》2019年第17期81-81,共1页彭彦彦 
在核心素养的视觉下,社会对小学英语阅读教学提出了更高、更多的要求。现从'激发求知欲望,养成阅读习惯;猜测文本内容,拓宽思维发展;加强实践训练,培养交际能力'三个方面'分步推进阅读教学,提升英语核心素养'来探究'核心素养视觉下小学...
关键词：阅读教学 小学英语阅读 核心素养 培养交际能力 阅读习惯 文本内容 
浅谈如何让小学英语教学贴近生活
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2018年第7期00113-00113,共1页马莉莉 
小学英语教学是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,与孩子的好玩的特点相交融,特别要与学生的生活实际有机地结合,迎合孩子的兴趣,逐步培养学生的学习主动性、积极性及开发学习智力,使之获得语言知识技能...
关键词：小学英语教学 获得语言技能 形成初步语感 培养交际能力 
创设语言环境 培养交际能力
《新课程》2017年第14期190-190,共1页李晓伟 
英语学科是当前我国中小学生的重要必修课之一。加强并搞好英语教学,培养学生运用英语交际的能力是实施英语学科核心素养的主要内容,是培养高素质复合型人才的基础,对促进我国的发展与国际科技、文化交流,加快社会主义现代化建设进程具...
关键词：交际能力 语言环境 培养 社会主义现代化 英语教学 中小学生 复合型人才 文化交流 
指导智慧表达 培养交际能力
《云南教育（小学教师）》2017年第4期20-22,共3页史记冬 唐有泉 
人的交际能力，与其生活阅历、知识素养、个性品质等因素密切相关，而言语智慧，则在交际中起着举足轻重的作用。因此，教师在阅读教学中，要运用课文中人物的言语智慧，培养学生的交际能力。
关键词：交际能力 言语智慧 培养 生活阅历 知识素养 个性品质 阅读教学 教师 
英语教学中的师生情感交流
《中华少年》2017年第6期63-64,共2页朱春燕 
英语教学现状,存在问题,教师在培养学生用英语进行交际实践活动的教学过程中,教师和学生之间必定会出现心灵的'碰撞',在一次又一次的'碰撞'中,师生间的情感得到进一步的交流和升华。然而,情感不是单方面的,教学中需要师生双方间的交流,...
关键词：语言学习 培养交际能力 积极的情感 促进语言学习 情感是双方的、是相互的 
创设交际情境 培养交际能力——浅析小学低段口语交际能力在语文教学中的培养
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第8期301-301,共1页陈艳丽 
大纲在口语训练上提出了这样的要求:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”因此,学生口...
关键词：低年级口语交际 能力 交际情境 氛围 
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