片断训练

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三年级作文片断训练的途径
《小学语文教学》1999年第6期14-16,共3页肖钰明 
三年级学生初写作文，既存在“无话可说”、“无材料可写”的问题，又存在有了材料如何表达清楚、“写通顺”、“写得较具体”的问题，如果教师不去摸索适合三年级学生作文即片断训练的途径与规律，是难以形成和提高学生的写作能力的，...
关键词：片断训练 观察方法 三年级 学生作文 系列训练 训练途径 读写结合 教师 观察点 学生观察能力 
搞好片断训练重在启迪思维
《小学语文教学》1999年第3期47-47,共1页郝秀珍 
学好课文重点段，启迪思维。段的训练是中年级语文教学的重点，在教学中引导学生在每篇课文里准确找出重点段，并用几句话说出段的意思和在全文中的作用。如：第五册《翠鸟》的外形特点，《赵州桥》的建筑特点。通过对课文重点段的学习...
关键词：片断训练 表达能力 《我的伯父鲁迅先生》 引导学生 《狼牙山五壮士》 启迪思维 语文教学 逻辑思维 观察事物 观察与思维 
刘中和
《小学语文教学》1996年第1期49-49,共1页毕来林 
刘中和特级教师，中学高级教师，现任珠海市华夏学校教科中心主任，曾任蓓蕾作文研究会副会长，《我们爱作文》杂志常务副主编，中央教科所农村作文课题领导小组成员，是《当代中国小学作文教学风格》一书介绍的代表人物之一。他作文教...
关键词：作文教学 作文课 教学风格 小学作文 中学高级教师 片断训练 小学生作文 当代中国 教育系统 突出成就 
三年级作文片断训练之我见
《小学语文教学》1996年第3期21-21,共1页翁耀波 
三年级作文片断训练之我见福建同安县教师进修学校翁耀波一、指导观察．选择材料。处于由练习写话向写片断过渡的三年级学生，初写作文最大的困难就是“无话可说”、“无材料可写”，如果仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的...
关键词：片断训练 三年级 《富饶的西沙群岛》 作文 《周总理的睡衣》 规范语言 引导学生 课外活动 阅读教学 教师进修学校 
读写结合双轨运行──丁有宽“读写结合”五步训练教学实践被引量：2
《小学语文教学》1995年第10期27-28,共2页熊兆铣 李锐 
读写结合双轨运行──丁有宽＂读写结合＂五步训练教学实践安徽熊兆铣，李锐全国著名的特级教师丁有宽老师的＂读写结合＂教材按＂读写同步，一年起步，系列训练，整体结合＂的综合训练型教学体系结构，以单元分组导练为中心，多层次多...
关键词：读写结合 教学实践 双轨运行 丁有宽 课外阅读 课外活动 课堂教学 片断训练 阅读方法 教学体系结构 
片断训练考察题举例
《小学语文教学》1995年第5期45-46,共2页郑明江 
片断训练考察题举例湖北省钟祥市教研室郑明江小学中高年级阅读基本功的训练与考查要讲究综合性，其形式应灵活多样，内容要丰富实在。就书面练习与测验考试而言，除了“阅读短文做题”之外，教师和命题者更多地应该在语文教材中就地取...
关键词：片断训练 贝多芬 兴安岭 湖北省钟祥 语文教材 反问句 出卖自己 小学中高年级 完全没有 多音字 
授法·求优──浅谈片断训练“二要”
《小学语文教学》1994年第10期16-16,共1页刘海河 
授法·求优──浅谈片断训练“二要”福建刘海河一、片断训练要授之于法怎样才能使学生学会片断习作的方法呢？１．典型举隅，文中学法。在阅读教材中，有许多优秀片断。这些片断无论是记叙顺序，构段形式，还是在场面描写、人物描绘、...
关键词：场面描写 文中 训练形式 学习方法指导 言之有序 序列化 分析特点 于最 
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