七年级数学教学

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分类讨论思想的有效植入--以七年级数学教学为例
《安徽教育科研》2024年第35期44-46,共3页冯辉 
随着现代教育事业的创新发展,初中教师的教学方法也在持续更新。在新课程背景下,分类讨论思想成为数学解题的重要组成部分,将其应用到初中数学教学中,可以将抽象枯燥的数学知识变得简单易懂,不仅能够提升学生的综合素质,而且能够提高学...
关键词：分类讨论思想 七年级 初中数学 有效植入 
聚焦“双减”,创新教学——“双减”背景下的七年级数学教学开展策略探析
《课堂内外（高中版）》2024年第49期56-58,共3页谢勇 
在“双减”政策实施之前,我国基础教育阶段普遍存在学生课业负担过重、校外培训市场乱象丛生等问题。这些问题不仅影响了学生的身心健康,也制约了教育质量的提升。七年级作为初中阶段的起始年级,学生面临着从小学到初中的过渡,学习任务...
关键词：“双减” 七年级 数学教学 
七年级数学教学中数学思想的应用实践解析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0081-0084,共4页杜娟 
数学思想是对数学知识和数学方法本质的认知,因此在分析和解决数学问题的过程中发挥着至关重要的作用。在学习数学课程的过程中,数学思想的应用不仅能够帮助学生提高学习效率,同时也能加深其对数学知识的理解。鉴于此,本文以七年级数学...
关键词：数学教学 数学思想 数形结合 问题分析 
农村中学七年级数学学科“学困生”成因分析及对策初探
《学周刊》2022年第26期160-162,共3页徐永立 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题《农村学校七年级数学学科“学困生”成因分析及对策的行动研究》(课题批准号:GS[2021]GHB0564)的研究成果。
数学学科是一门工具性学科,与学生学习理科和信息技术关联非常密切,同时对学生学习社会科学科目也有重要影响,对培养学生的思维能力、理解能力影响很大。七年级是初中数学学习的起始阶段,有着承上启下的关键作用。“学困生”问题是教师...
关键词：农村中学 七年级数学教学 学困生 
七年级数学教学中数形结合思想的渗透与研究
《爱人》2022年第9期85-87,共3页骆科帮 
数学就是研究空间形式和数量关系的一门自然学科,它是人们解析自然规律探究事物本质的有效工具。初中数学中已经有很多涉及“数”和“形”关系的内容,而想要高效地解决这些问题,就需要教师将数形结合思想引入实际教学中,促使学生认识并...
关键词：初中数学 数形结合思想 教学策略 
在七年级数学教学中渗透分类讨论思想
《山西教育（教学版）》2022年第2期67-68,共2页马司录 
由于数学问题中研究对象的属性不同,会影响研究问题的结果。在问题研究的过程中,从不同的情况进行分类研究的思想就称之为分类讨论思想。分类讨论思想的本质是一种逻辑划分思想,将要解决的数学问题分解成为可能的各个部分,将复杂的问题...
关键词：逻辑划分 分类讨论思想 七年级数学教学 解决数学问题的能力 数学知识点 问题简单化 渗透 
用各类“工具”撬开七年级数学教学新大门
《数学大世界（中旬）》2022年第1期92-94,共3页钱晓燕 
相比于小学数学,初中数学知识的抽象性和复杂性有了十分明显的提升,其学习难度更高,需要学生具备更强的能力素养。刚步入初中阶段的学生,在认知、思维、能力等各个层面上存在着明显不足,很难自主开展高质量的学习活动、快速消化吸收数...
关键词：初中数学 小学数学 能力素养 教学工具 学习难度 消化吸收 自主有效 初中阶段 
对教科书及教师用书编写的几点疑惑
《中小学数学（初中版）》2021年第7期93-93,共1页杨再蓉 
2020年秋季学期、2021年春季学期笔者执教七年级数学教学,所用的教材是2012年人教版数学教材,笔者在教学过程中研读教材和教师用书时遇到几点困惑,现整理出来和大家交流探讨。
关键词：教师用书 研读教材 交流探讨 七年级数学教学 人教版数学 教科书 教学过程中 执教 
七年级数学教学中兴趣的培养
《读与写（中旬）》2021年第6期116-116,共1页蒋村 
兴趣是学生最好的老师,随着新课程改革的不断深化,培养学生独立学习和学习兴趣是非常关键的教学任务,对于七年级的学生而言,此阶段是小学与中学衔接的关键过程,教师要积极引导学生科学合理地进行学习,避免“填鸭式”的教学模式,要将数...
关键词：七年级 数学教学 兴趣 
七年级数学教学中数学思想的应用实践解析
《好日子》2021年第18期208-208,共1页侯著辉 
在初中数学教学的时候,新课标搞个要求培养学生的综合素质,提升学生的数学思维就是一个非常重要的问题。在数学教学中培养的数学思维不仅可以提高初中生的学习效率,还能提升学生对于问题的思考层次,锻炼一定的逻辑思维能力。然而,目前...
关键词：数化思想 初中数学 应用实践 
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