倾听音乐

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“乐”“阅”的跨界探索——音乐与阅读融合的路径
《年轻人(D版)(班主任)》2025年第2期21-24,共4页苗馨 
湖南省基础教育教学改革项目“基于核心素养的‘三全九读’自主发展课程实践研究”(项目编号:Z2023104)、“基于核心素养的小学全学科阅读PBL实践研究”(项目编号:Y2024171)成果。
音乐,是一种既诉诸听觉又富含情感的艺术形式。通过倾听音乐,学生不仅能捕捉音乐的旋律之美,还能深刻体会其中蕴含的情感,感受音乐形象。阅读则通过文字这一媒介,引领学生步入情感的殿堂,理解并感受文字背后的深邃情感。笔者一直在探寻...
关键词：感受音乐 引领学生 深刻体会 阅读 倾听音乐 
具身认知视角下的幼儿律动活动
《东方娃娃(保育与教育)》2024年第12期9-11,共3页朱焕焕 朱欲晓 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于创造力培养的高校音乐即兴教学模式构建与实践”(项目编号:2024SJGLX0385)的阶段性研究成果;河南省首届“专创融合”特色示范课程《奥尔夫音乐教育》阶段性研究成果。
律动在词典中指有节奏跳动、有规律的运动,即人们在听到音乐后,身体随着音乐节奏进行的有规律的运动。幼儿律动活动是幼儿在倾听音乐时所表现出的相应身体动作,通过身体表现音乐的节奏和旋律,进而表达自己的内心情感。目前的幼儿律动活...
关键词：身体动作 具身认知 音乐节奏 律动 音乐教育 教育理念 传统认知 倾听音乐 
中考押题 押题作文
《初中生写作》2022年第11期2-2,33,共2页周远喜 
“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗……”生活中,我们定然有像《桃花源记》当中的渔人一样的经历。成长中,难免有困惑、迷茫、烦恼、悲伤之时,如果能坚持前行,或欣赏自然风光,或聆听尊长教诲,或倾听音乐,或阅读书本,说不定就会“柳...
关键词：《桃花源记》 中考 情感体验 自然风光 倾听音乐 成长经历 一篇文章 柳暗花明 
春日限定 潮流出行
《中国品牌》2022年第3期92-95,共4页
冰雪消融,春风来袭,正是春游的好时节,小编为大家整理了一些春日出游的潮流好物,让你的出行更具氛围,更加时尚。音乐智能墨镜MUTRICS推出的这款音乐智能墨镜,外观精美时尚,配备音频的设计更具潮流气息,不仅遮挡阳光,还能倾听音乐,让出...
关键词：音乐智能 冰雪消融 倾听音乐 时尚 潮流 出游 墨镜 出行 
在音乐欣赏教学中培养“倾听”音乐的习惯
《新教师》2021年第12期85-86,共2页廖玉贤 
音乐欣赏教学,不仅需要教给学生欣赏音乐的方法,还需要引导学生养成音乐作品欣赏的良好习惯。然而,小学生在刚开始接触音乐学习时,没有形成良好的学习习惯。因此,教师应当注重学生音乐倾听习惯的培养,着力探讨音乐倾听习惯培养的方法策...
关键词：音乐欣赏教学 倾听习惯 音乐律动 良好习惯 教学情境 欣赏音乐 培养的方法 音乐作品欣赏 
用心感受音乐的魅力
《江苏教育》2021年第55期87-87,共1页江飞易 孙秋雨(指导) 
我喜欢音乐,尽管自己不是一名音乐家,但我切切实实感受到了音乐的魅力所在。我喜欢独自听歌,戴上耳机,闭上眼睛,感受黑暗的混沌;这时,一缕歌声传来,宛如眼前掠过一朵白云,吹过一丝清风,飘过一阵细雨,让人感到十分的受用。倾听音乐,需要...
关键词：感受音乐 倾听音乐 用心感受 魅力 
棒棒糖
《动漫界（幼教365）》2020年第46期18-18,共1页樊颖 
听,好听的音乐响起来了。宝宝,快和爸爸妈妈一起开始有趣的游戏吧。开始游戏:完整倾听音乐《棒棒糖》,宝宝跟随爸爸妈妈做动作。游戏升级:分角色合作游戏:当唱到“小手、小手、小手、小手”时,宝宝做动作;当唱到“大手、大手、大手、大...
关键词：合作游戏 宝宝 倾听音乐 有趣的游戏 好听 
用多样化的策略激活教学
《小学科学》2020年第8期130-131,共2页夏云 
一、教材简介《牧场上的家》是江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册第六单元"蓝天白云"中的一课。本单元旨在引导学生走进音乐,有比较地倾听音乐世界里的蓝天白云、山野牧场,抒发对广阔天地与未来生活的幻想与向往。《牧场上...
关键词：少年儿童出版社 小学音乐教材 激活教学 五年级上册 教材简介 倾听音乐 走进音乐 堪萨斯州 
学会倾听音乐
《北方音乐》2020年第16期76-77,共2页吉梦 
音乐是人类抒发情感的一种特殊活动,也是一门听觉艺术,是要靠耳朵去聆听的。音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉,培养良好的音乐听觉,建立正确的音乐审美,是学会理解音乐道路途中必不可少的,同时提高对音乐的欣赏能力,帮助在学习音乐...
关键词：音乐 音乐听觉 审美体验 
浅谈倾听音乐、聆听音乐、静听音乐
《中华传奇》2019年第33期0092-0093,共2页仝智倍 
鼓励学生对音乐展开联想与想象,用口头描述、撰写诗歌散文等形式,表达鉴赏心得,让学生在这个过程中培养良好的鉴赏能力,陶冶性情。这就是音乐的力量,音乐为学生体验、理解和创造提供了广阔的空间,激发学生的表现欲望和创作冲动,使学生...
关键词：聆听 倾听 审美 
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