中学生物实验

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中学生物实验教学存在的问题及对策被引量：1
《实验教学与仪器》2021年第10期79-80,共2页杨东 
中学生物是一门建立在实验教学基础上的自然学科,随着中考改革带来的创新能力和核心素养的考查,实验教学在中学生物的地位日益突出。当前,由于各个层面对实验教学认知的差异、实验教学装备的条件所限以及师资的配备等诸多因素,导致眼下...
关键词：中学生物 实验教学 配套设施 教学改革 师资 
中学生物实验教学微视频的设计与制作被引量：1
《实验教学与仪器》2019年第7期92-94,共3页张艳琴 邓可 
贵州师范学院大学生科研项目“中学生物实验教学微视频设计与制作”(贵师院发〔2018〕62号);贵州省一流大学重点建设项目“中学生物实验教学研究”一流课程(黔教高发[2017]158号)的研究成果
随着信息技术的发展,实验教学微视频作为一种新型的教学手段已被广泛运用到生物实验教学中。生物实验教学微视频设计资源包括网络资源和教师自制资源。中学生物实验教学微视频设计应依据中学生物课程标准、中学生物教材、学生认知发展...
关键词：中学生物 实验教学 微视频 设计与制作 
自制生物实验用低成本简易托盘天平
《实验教学与仪器》2019年第1期58-60,共3页邓可 何蜀黔 
贵州省教育科学规划课题"中学低成本实验的开发与研究"的研究成果(课题号:HM27004B);贵州省一流大学重点建设项目"中学生物实验教学研究"一流课程(黔教高发2017第158号);贵州省教学工程质量改革基金项目"基于5E教学模式的‘中学生物实验教学研究’课程改革与实践"的研究成果(黔教高发2015第337号)
将一种自制的低成本简易托盘天平运用于中学生物实验,不仅可以改变经济落后地区生物实验仪器短缺的现状,而且能够促进教师与学生之间的教学互动。该托盘天平以学生的好奇心为出发点加以设计,将其应用于实验之中,可以培养学生的创造能力...
关键词：低成本 托盘天平 中学生物实验 
大花芦莉在中学生物实验教学中的一材多用
《实验教学与仪器》2016年第6期15-17,共3页张云 林颖韬 郭春芳 
福建省高等教育教学改革研究项目。批准号:JAS14823;福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题。批准号:FJJKCG14-090
大花芦莉可作为替代材料,用于＂探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度＂＂观察根尖分生组织细胞有丝分裂＂＂绿叶中色素的提取和分离＂＂绿叶在光下制造有机物＂＂观察花的结构＂等实验。实验结果表明,大花芦莉满足上述实验的选...
关键词：大花芦莉 中学生物 实验材料 
中学生物探究实验中的改进误区被引量：2
《实验教学与仪器》2013年第10期27-28,共2页高继生 
《生物课程标准》提出了“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，力图促进学生学习方式的转变，引导学生自主探究。培养他们的动手能力，尤其是创新精神和实践能力的培养。而中学生物实验正是提高学生生物科学...
关键词：中学生物实验 探究实验 误区 《生物课程标准》 生物科学素养 探究性学习 能力的培养 唾液淀粉酶 
怎样加强中学生物实验教学的改革被引量：1
《实验教学与仪器》2012年第10期19-19,23,共2页苗培明 
生物是一门以实验为基础的自然科学。在中学的生物教学过程中，生物实验教学具有十分重要的地位和作用，它不仅能为学生提供感性知识，而且能够激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的综合素质和能力。高中新课标即将在甘肃省全面实施...
关键词：生物实验教学 课程改革 中学 生物学教师 自然科学 教学过程 感性知识 学习兴趣 
纱布在中学生物实验中的妙用
《实验教学与仪器》2012年第6期36-36,共1页易雄 
纱布是生物实验室常用必备的实验用具之一，其用途多种多样。笔者归纳了7种用途，现总结如下。
关键词：中学生物实验 纱布 妙用 生物实验室 归纳 
中学生物实验课程评价体系的构建被引量：2
《实验教学与仪器》2012年第5期14-17,共4页熊正和 高峰 
新课程改革倡导＂立足过程,促进发展＂的评价理念,不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。随着课程改革的不断深入,如何在实验课程中建立促进学生全面发展的评价体系,促进生物实验教学的创...
关键词：课程评价体系 中学生物实验 新课程改革 学生全面发展 生物实验教学 评价理念 实验课程 生物教师 
提高设施薄弱中学生物实验教学的策略
《实验教学与仪器》2010年第S2期71-72,共2页梁子通 
广东省罗定市从2004年开始推进新课程改革工作,给生物基础教育带来了挑战,特别是设施薄弱的学校。这主要表现在:其一,新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性,但可供教师获取知识和信息的资源极为有限。
关键词：中学生物实验教学 引导学生 演示实验 教师 薄弱学校 实验现象 实验过程 设施 主要表现 新课程改革 
中学生物实验教学中课程资源的优化被引量：2
《实验教学与仪器》2010年第9期22-24,共3页罗益群 
《普通高中生物课程标准》指出：“课程资源既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验，家长的支持态度和能力等无形的资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，...
关键词：课程资源 生物实验教学 优化 中学 生物课程标准 普通高中 物质资源 仪器设备 
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