中音

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初中音乐教学中学生舞蹈能力的培养策略被引量：1
《新课程（中学）》2019年第12期199-199,共1页张金辉 
在对学生的初中音乐教学中,还需要对学生的舞蹈能力进行培养。舞蹈是一种艺术,在我国乐舞理论中就曾说过舞蹈能对人的情感进行表达,同时有助于提升学生的创造力。通过对学生进行舞蹈教育能有效提升学生参加文体活动的主动性,培养学生的...
关键词：初中音乐 舞蹈能力 策略 
如何在初中音乐欣赏教学中培养学生的核心素养被引量：2
《新课程（中学）》2019年第12期200-201,共2页王丽萍 
音乐核心素养指学生在学习音乐的过程中所形成的各种综合能力,它表现在音乐知识、能力技巧和学习态度上。音乐鉴赏是初中音乐课的重要组成部分,其能起到培养学生的音乐欣赏水平、综合能力和积极情感的作用。以核心素养的角度,从培养学...
关键词：核心素养 鉴赏能力 创造能力 综合素质 
初中音乐欣赏教学中通感体验的具体应用
《新课程（中学）》2019年第12期54-55,共2页刘星系 
作为音乐课堂最为常见的美学实践,音乐欣赏侧重对音乐体验的审美价值。通感的使用能够让学生积极主动地体验音乐,激发他们的想象力和创造力,从而发展培养学生的审美能力。就通感体验在初中音乐欣赏教学中的具体应用做一简单经验阐述。
关键词：通感 音乐欣赏 审美 
初中生古典音乐鉴赏能力培养的教学策略探析
《新课程（中学）》2019年第12期202-202,共1页王莹 
现代初中音乐教学极为重视学生审美意识以及赏析能力的培养,强调在进行课程教学过程中,不仅要对学生展开音乐基础乐理知识教学,还要通过对优秀作品的合理运用,对学生展开音乐赏析能力的培养。在诸多赏析教学中,古典音乐赏析教学效果最...
关键词：初中音乐教学 古典音乐 鉴赏能力 教学策略 
高中音乐课与民族传统音乐的联系——以《多彩的民歌》为例
《新课程（中学）》2019年第12期89-89,共1页崔鹤凌 
高中《音乐鉴赏》是江苏省普通高中阶段的必修教材,立足于教学实践,对教材内容中的核心知识点进行深入分析,解析教材第二单元《多彩的民歌》中关于民族传统音乐内容的渗透,浅谈民族传统音乐与高中音乐课的联系。
关键词：民族传统音乐 渗透 高中音乐课 
基于学习共同体的高中音乐鉴赏课教学探究
《新课程（中学）》2019年第12期98-99,共2页张雪云 
现代社会是一个信息社会,信息技术在生活中无处不在。信息时代突飞猛进的发展对教育的改革与发展提出了更高的要求,全民教育、数字化教育以及终身教育是新时代教育发展的重要特征。新课程标准强调要实现现代信息技术与各个学科的整合的...
关键词：信息化技术 初中历史与社会课堂 教学策略 
关于初中音乐学科核心素养的思考
《新课程（中学）》2019年第12期124-125,共2页周念祖 
以"核心素养"为论题,结合音乐学科的特点,对初中生音乐学习的现状和问题进行了分析,并从初中生必须学会识谱吗?唱得好或奏得好一定代表音乐学得好吗?以及学生只对流行音乐感兴趣怎么办?从这三个困扰多数初中音乐教师的问题入手,展开了...
关键词：初中音乐 核心素养 识谱 分层评价 音乐风格 
新形势下高中音乐有效课堂教学模式构建
《新课程（中学）》2019年第12期155-155,共1页秦婷 
音乐学科是高中课程教学的重要环节,也是素质教育的重要组成部分,其对于学生音乐素养的培养,对于学生情感和心灵的陶冶都具有重要的价值和意义。课堂教学作为高中音乐教学的重要场所,其承担着学生音乐水平与能力提升的重担,基于此,高中...
关键词：高中音乐 有效课堂 策略 
关于高中音乐教学的师生互动“趣味化”与“心理层面的引导”教学模式被引量：1
《新课程（中学）》2019年第12期156-156,共1页谭万棋 
围绕高中音乐教学的师生互动"趣味化"与"心理层面的引导"教学模式展开讨论,中学音乐的教学内容基本上只是单纯地教学生唱歌,并没有着重培养教师与学生之间的感情交流。音乐教师应该制定一份合理的教学计划,从而帮助学生更好地学习音乐,...
关键词：高中音乐教学 师生互动 心理辅导 
新课改下初中音乐课堂教学的创新模式分析
《新课程（中学）》2019年第12期154-154,共1页肖国柱 
在新课改背景影响下,我国初中音乐教学课堂形式更加丰富起来。为了不断满足当前社会发展需求,更好地为初中生学习提供各种必要元素,需要打破传统的教学方式,对已经存在的问题进行深刻反思。利用创新手段,使得我国初中音乐课堂有效性得...
关键词：新课改 创新模式 音乐课堂 重要学科 
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