主体教育实验

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相关机构：北京师范大学四川师范大学华东师范大学安阳市人民大道小学更多>>
相关期刊：《集美大学学报（教育科学版）》《中小学管理》《辅导员（中下旬）（教学版）》《河南教育（基教版）（上）》更多>>
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主体教育实验的科学哲学分析被引量：1
《教育研究》2023年第8期49-59,共11页周林 
主体教育实验是表征时代精神的一个重要的教育研究词汇。本文以科学哲学的眼光,初步廓清了教育学中主体概念的演进历史。从科学的方法论上为主体教育的实践性研究的合法性张目,将主体教育实验作为教育科学研究史案例来分析。通过分析可...
关键词：主体教育 教育研究 科学哲学 
“学生主体”的教学论意义--纪念主体教育实验30周年被引量：29
《教育研究》2022年第11期56-65,共10页郭华 
主体教育实验是我国改革开放以来教育改革实验的典型代表。主体教育实验的基本思想及主要研究成果已转化为学校教育的日常实践。通过对“学生主体”概念形成的历史分析指出,“学生主体”是正确处理教学活动基本矛盾的先决概念,是教学认...
关键词：主体教育 学生主体 主体性 学生个体认识 
主体教育实验研究的回溯与前瞻被引量：7
《教育研究》2022年第11期42-55,共14页杨小微 张秋霞 
30年前,在社会主义市场经济和教育改革催动下,中国大地兴起了主体哲学和主体教育理论研究的热潮,继而推动了依托中小学开展的培育学生主体性品质的教育实验。长江以南在华中师范大学学术团队指导下的中小学主体教育实验学校群,经历了从...
关键词：主体教育实验 主体性品质 主体教育思想 整体改革实验 
我们的燃情岁月--纪念主体教育实验30周年
《中国教师》2022年第6期20-24,共5页郭华 
主体教育实验,原名“少年儿童主体性发展实验研究”,是北京师范大学裴娣娜教授于1992年春季开始的原国家教委“八五”人文社会科学博士点基金项目。主体教育实验是一项教育思想实验,致力于构建主体教育理论,实践教育主体思想,探索基础...
关键词：主体教育实验 主体思想 人文社会科学 主体性发展 燃情岁月 教学改革与实践 基础教育阶段 博士点基金 
致敬:主体教育30年
《中国教师》2022年第6期25-28,共4页刘可钦 
从1992年到2022年,主体教育实验在中国大地上走过了30年。当初的我们,很难想象一个教育实验居然带给我们这么大的影响,它改变了一个个人的生活轨迹,改变了一个个学校的生态,改变了一节节课的样貌,创造了一段段师生生命的美好相遇。看见...
关键词：一段段 生活轨迹 主体教育实验 师生生命 人的主体性 
主体教育实验在天津
《中国教师》2022年第6期34-37,共4页和学新 
国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“基于新发展理念的中国教育学话语体系建设研究”(BAA210027)阶段性成果。
郭华教授约我就主体教育实验写一篇叙事性的小文,聊聊当年天津的情况。没有犹豫就答应了。接受下任务,就开始思考写什么、怎么写。毕竟20多年过去了,参与了很多,有的记忆已经不是很清晰了。经过回忆,有些人、事、经历逐渐被唤醒,借助于...
关键词：叙事性 主体教育实验 查阅文献 天津 
思想的力量--主体教育实验筑就我们的成长之路
《中国教师》2022年第6期38-40,共3页丁安廉 
1996-2000年,在天津市教育科学研究院原院长张武升、天津市第二师范学校附属小学(以下简称“学校”)校长宋连生和天津市河西区教育局领导的引领下,学校加入北京师范大学裴娣娜教授主体教育实验课题组。1997年2月,我接任校长,成为学校“...
关键词：附属小学 育人为本 成长之路 天津市河西区 主体教育实验 科研兴校 师范学校 优秀教师团队 
“主体教育”思想在音乐教学中的运用
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第34期74-74,共1页倪康莲 
培养适应社会主义市场经济逐步发达的中国社会的现代人——具有“主体性”的人,是当前中国教育改革的主题。在这样一个指导思想下,我校开展了主体教育实验。通过学习,我对主体教育思想有了初步的认识,主体教育就是充分尊重学生的主体地...
关键词：主体教育实验 音乐教学 社会主义市场经济 学生主体性 中国教育改革 主体教育思想 教育培养 中国社会 
王策三先生的“严”与“诚”
《中国教师》2018年第4期21-24,共4页胡定荣 
在北京师范大学教学论基本原理研究队伍中,我是后学晚进。1995年,我到北师大跟随裴娣娜教授攻读教学论硕士学位时,王策三先生已不再承担硕士生的教学工作,但依然承担着博士生的指导工作。在博士生的开题答辩过程中,硕士生们偶尔也能领...
关键词：“诚” 北京师范大学 主体教育实验 研究队伍 硕士学位 教学工作 教学论 裴娣娜 
教育理论走进实践的路径分析——以主体教育理论与中小学校教育教学实践的结合为例被引量：5
《教育研究》2014年第11期155-159,共5页魏宏聚 
2012年度国家社会科学基金教育学一般课题"新课程情感;态度与价值观目标达成途径;策略研究"(课题批准号:BHA120049)的阶段性成果
理论走进实践不仅必要,而且可能。以主体教育实验为例,演绎性理论走进实践,其基本流程的核心环节有三个,即选择、组织有价值的"长线"理论,以实践的逻辑让实践者明了理论,反思生成的归纳性理论修正、补充演绎性理论。在理论走进实践的过...
关键词：教育理论 教育实践 演绎性理论 主体教育实验 
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