注音识字

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也谈识字教学必须遵循的三大规律——兼评几大识字教学体系的得与失被引量：17
《课程．教材．教法》2001年第7期29-34,共6页施茂枝 
准确全面认识识字教学必须遵循的三大规律，才能对不同的识字教学体系作出正确评价和取舍，当前影响最大的三大识字教学体系分别不同程度也遵循了规律，各显其长，但也在一定程度上忽视或偏离了规律，此长彼消，形成掣肘。字族文识字，...
关键词：识字规律 随文识字 集中识字 注音识字 字族文识字 识字教学 小学 汉字 
在中学外语教学座谈会上的讲话被引量：2
《课程．教材．教法》1997年第9期2-3,共2页柳斌 
在中学外语教学座谈会上的讲话国家教委副主任柳斌英语是门重要的学科，岚清同志非常关心外语教学，他亲自召开过关于张思中外语教学法的座谈会，为推广张思中外语教学法还作过多次讲话。对岚清同志的讲话教委非常重视，要求各地认真贯...
关键词：教学座谈会 外语教学法 外语教学质量 英语教学法 教学方法 学外语 张思中 注音识字 集中识字 语言文字能力 
在“小学语文‘注音识字,提前读写’教改经验推广工作座谈会”开幕式上的讲话
《课程．教材．教法》1992年第6期1-5,共5页何东昌 
同志们: 今天,我们国家教委和国家语委在这里召开座谈会,目的是研究、推广“注音识字,提前读写”这项改革实验。黑龙江省是率先搞这项突破性教学改革的地方。下面讲几点意见,供同志们讨论时参考,不妥的地方请同志们指正。
关键词：注音识字 小学语文 教育教学改革 教改经验 综合改革 推广工作 教育方针 座谈会 社会主义 推广普通话 
在“小学语文‘注音识字,提前读写’教改经验推广工作座谈会”上的讲话
《课程．教材．教法》1992年第6期6-10,共5页柳斌 
同志们: “注音识字,提前读写”工作会已经开了几天了,东昌同志专程到会,做了重要的讲活。黑龙江省和其它一些省市在大会上做了发言,交流了经验。今天,我着重讲两个问题。 一 关于教育思想的问题 人类进入现代社会以后,教育的振兴始终...
关键词：注音识字 小学语文教学 《汉语拼音方案》 教改经验 推广工作 教育思想 座谈会 《简化字总表》 集中识字 教改实验 
小学语文“注音识字,提前读写”改革实验的构想和实践
《课程．教材．教法》1989年第10期17-19,21,共4页李楠 
“注音识字,提前读写”,是80年代兴起的一项小学语文教学整体改革实验。从1982年秋季黑龙江省率先进行这项实验算起,到现在只有七个年头。七年,时间不算长,但是,它的发展却是令人瞩目的。这项实验开始不久,便引起了教育界、语文界的极...
关键词：注音识字 小学语文教学 改革实验 教育界 黑龙江省 构想 80年代 东南亚 兴趣 日本 
关于改进“注音识字,提前读写”教学改革实验的几个问题
《课程．教材．教法》1989年第9期33-35,共3页李仲汉 
“注音识字,提前读写”教学改革实验是我国小学语文教学改革中的一项重要实验。几年来,在各地同志的共同努力下,实验已经取得了可喜的进展。在实验的发展上,各地采取“志愿兵”和“典型示范” 的办法,使实验的规模逐年有所扩大。目前实...
关键词：教学改革实验 注音识字 小学语文教学 少数民族地区 不同层次 实验教材 典型示范 学校 方言区 共同努力 
把“注音识字,提前读写”的实验推广到全中国被引量：1
《课程．教材．教法》1988年第9期1-2,共2页柳斌 
1958年全国人民代表大会在通过《汉语拼音方案》的决议中强调:《汉语拼音方案》作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应该首先在师范、中小学进行教学,并且在实践过程中继续求得方案的进一步完善”。30年过去了,我们十分高兴地看到,《...
关键词：注音识字 《汉语拼音方案》 儿童智力 教学改革 推广普通话 口头语言 语言表达能力 书面语言 小学语文 识字教学 
小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(初稿)
《课程．教材．教法》1988年第9期3-6,共4页“注音识字 提前读写”教改实验研究组 
一 实验的基本设想 “注音识字,提前读写”是小学语文教学的一项整体改革实验。 学龄儿童处于语言发展的重要阶段。入学时,他们的口头语言已有一定的发展,求知愿望很强。但是,以往的小学语文教学。
关键词：实验教学 注音识字 教学改革实验 小学语文教学 阅读教学 作文教学 语言能力 儿童 写字教学 整体性原则 
认识,再认识
《课程．教材．教法》1985年第1期39-42,共4页袁微子 
1984年8月在黑龙江佳木斯市召开的“注音识字,提前读写”实验工作汇报会,我是应邀参加了的。会上会下,我看到一些材料,听过几次汇报,还聆听了许多有益的讲话,也听到各种各样的反映,逐渐形成一个认识:这个实验的成绩是可以肯定的。十月间...
关键词：教学改革 小学语文教学 汉语拼音 普通话 注音识字 教育部办公厅 工作汇报会 小学教育 儿童 小学语文教材 
“注音识字,提前读写”实验中的识字教学
《课程．教材．教法》1985年第1期42-46,共5页于吉相 
“注音识宇,提前读写”实验,本来不只是一个关于识字教学的问题,而是关系到整个小学语文教学的改革。它广泛地涉及拼音、识字、阅读、作文和说话教学等各个方面。但是实践告诉我们,在实验初期,识字教学往往首先引起人们的关注。譬如“...
关键词：注音识字 识字教学法 识字量 汉字 阅读中 使用频率 常用字 阅读量 无意识记 识字写字 
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