自读课文教学

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引发教学理念下自读课文教学设计——以《走一步,再走一步》为例
《语文天地》2020年第32期3-4,共2页陶洪雪 
随着“以生为本”理念的深入人心,构建教育生态成为课堂建设的一个重要命题,并引发了构建教育生态课堂的一种重要价值取向,它旨在为学生构建自由发展的学习环境,释放学生个性,在教、学、做中引领学生自主建构。引发教学理念也切合自读...
关键词：生态课堂 以生为本 自读课文教学 《走一步 再走一步》 自主成长 教学理念 学生个性 课堂建设 
统编初中语文自读课文教学探究被引量：1
《语文天地》2020年第23期23-24,共2页谢娟 
在新一轮的教育改革中,如何培养和提高学生的阅读能力越来越受到同行关注,教师都希望通过构建系统的阅读培养体系来帮助学生养成自主学习习惯、阅读习惯、陶冶自身性情,进而不断提高学生的语文学习能力和文学素养。在现今的教学中,大部...
关键词：初中语文 语文学习能力 文学素养 自主学习习惯 自读能力 传授式教学 教师授课 阅读习惯 
“教是为了不教”——浅谈初中语文自读课文教学
《语文天地》2020年第23期25-26,共2页耿菊花 
为了培养学生的学科素养,在初中语文的实际教学活动中,需要教师不断优化创新初中语文课堂,加强对学生的思维引导,在帮助学生做好课前预习的同时,全面加强学生学习兴趣的培养。与传统的教学方式相比,在初中语文教学中加强自读课文教学,...
关键词：初中语文 教是为了不教 文章主旨 学科素养 自读课文教学 主动探究能力 优化创新 自主学习能力 
语文自读课文教学方式三要诀
《语文天地》2020年第14期47-48,共2页焦艳芳 
教育部部编初中语文教材中提倡三位一体的阅读体系,也就是说集“教读、自读、课外阅读”为一体的阅读体系,这样的方法实现了教学方法的创新,尤其是针对自读课程,进行了重新定位,在自读课程中发挥着承上启下的作用,促进了与课外阅读的沟...
关键词：教材编排 阅读体系 沟通作用 课外阅读 教读 读教材 自读 实践教学 
自读课文教学方法浅谈
《语文天地》2019年第17期8-9,共2页曹焕娣 
人教版初中语文新课标试验教材,自读课文的选编占有相当的数量。每册教材的自读课文几乎占整个教材的60%以上,足见自读课文在这套教材中的重要性。自读课文是讲读课文学习的信息反馈,是学生提高阅读能力的必要的训练步骤。在教学的过程...
关键词：自读课文教学 讲读课 语文能力 语文素养 语文实践 自测题 
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