挖掘课本

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一题两结果根源何在
《中小学数学（初中版）》2023年第12期32-33,共2页王取贵 吕强 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下初中数学习题创编与教学实践的研究》(课题编号:GS[2022]GHB0882)阶段研究成果.
教科书中的例题、习题和复习题往往具有基础性、典型性和示范性.重视和挖掘课本题潜在的教学功能,有利于扭转“重教辅,轻教材”的教学现象,有助于“双减”政策的落实,有益于提升师生的学科素养.下面从“一样的教材,不一样的利用”的层面...
关键词：学科素养 教学现象 解决问题的能力 教辅 教学功能 提质增效 挖掘课本 习题分析 
挖掘课本习题价值的实践被引量：2
《中小学数学（初中版）》2013年第5期54-55,共2页王丽君 
课本习题教学是巩固学生双基，培养学生思维能力，提高学生解题能力的一条重要渠道．教学中教师要善于对课本习题进行合理地变化和挖掘，本文以浙教版八年级（上）教材中的习题，谈谈自己在教学中的几点心得．
关键词：课本习题 挖掘 实践 价值 习题教学 思维能力 解题能力 学生 
充分挖掘课本例、习题的潜能
《中小学数学（初中版）》2008年第4期32-34,共3页王平利 
中考数学试题有很多是依据课本典型的例题及习题进行变形、变式、综合及拓展而成的,它源于课本,又高于课本,同时注重双基,侧重考查学生的数学能力.由此如果对课本例、习题进行"再创造",推陈出新。
关键词：习题 课本 中考数学试题 数学能力 勾股定理 变式题目 再创造 抛物线 解析式 直径 
深入挖掘课本中题目的潜能
《中小学数学（初中版）》2004年第7期59-60,共2页高继福 姜孝海 
在教学中注意选取课本上的典型例题、练习并加以变化、引申，往往能得到原来不知道的结论．还能综合运用所学知识，提高学生的能力。
关键词：课本习题 中学 数学 解题思路 教学方法 
重视挖掘课本中“想一想”的内容
《中小学数学（初中版）》2003年第3期26-27,共2页刘志强 
关键词：“想一想” 创新精神 余弦定理 初中 数学 教学研究 三角函数 
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