文本阅读教学

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指向问题意识培养的古代经典文本阅读教学探析——以《登泰山记》教学为例
《语文教学通讯》2025年第9期32-34,共3页邱明峰 
以《登泰山记》教学为例来探讨问题意识导向下的古代经典文本阅读教学,通过合理的情境任务和教学策略激发学生的问题意识,尝试联通彼此、贯通前后、融通内外,让学生不仅能运用探索精神和理解能力研读、解读经典文本,而且能从评价、辨析...
关键词：问题意识 《登泰山记》 古代经典 语文本位 
自然科学类文本阅读教学策略实践
《中华活页文选（高中版）》2024年第23期0074-0076,共3页张霞霞 
阅读自然科学类文本,培养求真求实的科学探索精神,是高中语文学习的一个重要学习任务群。但是,因为自然科学类文本呈现出陌生化与专业化的特点,自然科学类文本阅读教学中困境重重。笔者着眼于学习任务群的任务驱动,深挖《课标》与教材...
关键词：教学困境 文本难易度评估 阅读策略实践 
小学语文“类文本”阅读教学的实践研究
《新教育（海南）》2024年第S02期279-280,共2页杜梦娇 
语文传统教学的“单篇阅读”具有诸多局限性,不利于学生阅读能力、语文综合素质的提升。所以,小学语文教师要积极创新阅读教学的模式,比如采用有利于提升学生阅读速度、宽度及厚度的“类文本”阅读。为此,本文以小学语文阅读教学为例,...
关键词：小学语文 “类文本” 阅读教学 
小学英语非故事类文本阅读教学中文本特征教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期005-008,共4页邓玉娇 
非故事类文本(non-fiction)是承载知识的重要载体,在人们的日常生活中随处可见,然而,由于在英语学习过程中,学生阅读的大部分绘本和读物为故事类文本,较少读到非故事类文本,因此在阅读过程中需要老师的引导和帮助。非故事类文本阅读教学...
关键词：小学英语 非故事类文本 文本特征 
中职英语文本阅读教学中问题支架式教学模式应用策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0101-0104,共4页李聚凤 
随着经济全球化趋势的推进,跨文化交流的需求不断增加,阅读在英语教学中的作用逐渐得到重视。由于中职学生的英语基础较差,再加上传统的英语阅读教学方式过于注重老师的指导作用,导致学生的自主性培养被忽略,以致学生缺乏阅读兴趣。因此...
关键词：中职英语 文本阅读 问题支架式教学 
基于文体特征的言语训练策略
《河南教育（基教版）（上）》2024年第10期55-56,共2页张雅莉 
2022年度河南省中小学多文本阅读教学实践研究专项一般课题“指向言语实践的多文本课堂阅读教学研究”的研究成果,课题编号:dwbyd2201000137。
在小学语文教学中,多文本阅读教学已成为培养学生语言能力与提升语文素养的重要途径。如何在多文本阅读教学中有效融入言语训练活动,是值得深入研究的课题。笔者从文体特征出发,探究小学语文多文本阅读教学的言语训练策略,以期为一线教...
关键词：小学语文 有效融入 训练策略 文体特征 言语训练 提升语文素养 文本阅读教学 学生语言能力 
依据“三要” 聚焦多元——浅析高中语文多文本阅读教学议题设置依据及原则
《试题与研究》2024年第28期28-30,共3页李永艳 
2022年度河南省中小学多文本阅读教学实践研究专项课题《高中语文多文本阅读教学议题选择策略与运用探究》(dwbyd2203170015)研究成果。
议题的设置是多文本阅读教学的首要环节和关键所在,对文本组合和课堂教学效果都具有至关重要的影响。当前与此相关的研究少而零散,有针对性地探究和明确高中阶段多文本阅读教学中议题设置的依据及原则,是当务之急。预设议题时应当依据...
关键词：多文本阅读 议题设置 依据 原则 
学科融合的小学语文非连续性文本阅读教学
《教学与管理》2024年第29期43-46,共4页陈玫玫 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“学科融合视域下小学非连续性文本教学模式与实践研究”(B/2021/02/161)的研究成果。
随着信息化浪潮的汹涌而至,非连续性文本日渐成为大众获取信息的重要渠道之一。因此,培养学生的非连续性文本阅读与理解能力显得尤为重要。然而,小学语文非连续性文本阅读教学却面临资源短缺、认识模糊、方法单一等挑战。基于此,从学科...
关键词：小学语文 学科融合 非连续性文本 阅读教学 
项目式学习在文言文多文本阅读教学中的运用——以《狼三则》教学实践为例
《新校园》2024年第10期26-27,共2页千泽阳 
2022年度河南省中小学多文本阅读教学实践研究专项课题“新课标背景下项目式学习在多文本阅读教学中的实践研究”(dwbyd2202000150)的研究成果。
经典的文言文作品是我国优秀传统文化之一,其中蕴含着不朽的华夏文明和珍贵的人文精神。但由于文言文创作距今年代久远,且教师教授、学生学习受多种因素影响,初中生普遍害怕学习文言文,使得文言文学习尤其是文言文多文本学习难以有所收...
关键词：项目式学习 多元化评价 学科核心素养 核心知识 建构策略 文言文 学生为主体 华夏文明 
小学语文多文本阅读教学的实践与探索
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0196-0199,共4页张金芳 
语文阅读教学是比较重要的板块,可以锻炼学生的逻辑思维能力,使学生进行深度思考,随着新课改的实施,单篇阅读教学逐渐显现出不足,越来越多的教师选择多文本阅读教学,这样不仅能令教学变得多维度,也更加具有层次性,而且在提高学生阅读能...
关键词：小学语文 多文本阅读 实践与探索 
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