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在读文中学会观察——《搭船的鸟》(第一课时)教学设计
《小学语文教学》2021年第18期36-39,共4页彭爱芬 
【教材简析】《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言,不仅介绍了翠鸟的美丽,而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。文章语言虽然简洁,读起来却耐人寻味。这篇课文是三年级上册习作单元的...
关键词：小学语文教材 文章语言 学会观察 第一课时 教学设计 单元学习 习作 课文 
《威尼斯的小艇》第一课时教学设计
《小学语文教学》2021年第2期47-47,共1页孙振 
【教学目标】1.学习生字词,朗读课文,积累自己喜欢的语句。2.在理解课文的基础上,领会作者抓住事物特点,展开贴切的联想,以及分层描写、层层递进的写作方法。3.让学生通过学习课文内容,感受威尼斯独特的景物、风情,感受文章语言的美,激...
关键词：课文内容 文章语言 朗读课文 激发兴趣 写作方法 教学目标 揭题 层层递进 
《荷叶圆圆》第二课时教学设计
《小学语文教学》2020年第35期37-38,共2页孙丽 
[教材分析]《荷叶圆圆》(统编本一年级下册)是一篇文质优美、轻快活泼、生动有趣的散文诗。诗中运用比喻和拟人等修辞手法,形象地让我们感受到荷塘童趣的夏天,让我们体味到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心...
关键词：文章语言 童真童趣 教材分析 清新淡雅 四注重 故事性 生动有趣 想象丰富 
朗读品悟桂花香,主旨恰从读中来——《桂花雨》第二课时教学设计
《小学语文教学》2020年第33期45-47,共3页王颖 
【教材分析】《桂花雨》是统编本五年级上册第一单元"万物有灵"的一篇文章,是一篇回忆童年生活的散文,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱,...
关键词：文章语言 童年生活 《桂花雨》 万物有灵 品悟 教材分析 情感丰富 桂花香 
语文也需逻辑美——浅谈小学高年级散文的教学课型研究被引量：1
《小学语文教学》2019年第12期18-20,共3页张丽 
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,其篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美,能比较及时地反映生活,深受人们的喜爱。小学语文教材中有不少散文。研究这类文章的内在逻辑性,设计教学环节,构建学生阅读此类文章的能...
关键词：《草原》 散文教学 文章语言 引导学生 育人价值 写景状物 自然段 散文阅读 六年级 苏教版 广玉兰 青海高原 
《夜色》教学被引量：1
《小学语文教学》2018年第1期87-88,共2页于艳 毕晓茜 袁鑫 
文本解读《夜色》是一首儿歌,采用第一人称,写“我”从前胆子很小很小,很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步,发现夜晚也像白天一样美好,从此不再怕黑了。儿歌分两个小节。整篇文章语言生动活泼,通俗易懂,充满童趣。怕黑的天性使儿童看不...
关键词：文章语言 文本解读 夜晚 田字格 小节 星空 认读 拓展阅读 一首 指导方法 
状物类说明性课文教什么——“关注文体,聚焦表达”阅读教学主张观照下的教材解读
《小学语文教学》2016年第10期12-13,共2页孟纪军 
这次,我们呈现的三篇课文都属于状物类课文,依据《语文课程标准（2011年版）》规定,在文体样式上属于说明性文章。而对于说明性文章,课标提出：阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。在小学,我们不提文章体裁。即使到初中...
关键词：阅读教学 说明性 物类 文章体裁 教材解读 文体意义 张观 言语表达 文章语言 课标要求 
要教就教个“通透”——台湾“一篇课文教四课时”的启示
《小学语文教学》2013年第10期56-57,共2页李慧文 
一、台湾康轩版国语课例《第一场雪》 康轩版国语教科书第十册第14课《第一场雪》是一篇写景的记叙文。作者桂文亚喜爱写作也喜爱旅行，当她在山中看到有生以来真正的第一场雪时，觉得雪使一切都美丽起来，于是拿出相机和笔捕捉雪景。...
关键词：台湾地区 课时 课文 《第一场雪》 国语教科书 文章语言 记叙文 第十册 
钓起“启示”的启示——《钓鱼的启示》第二课时教学设计与评析
《小学语文教学》2012年第4期36-37,共2页汪琼（设计） 于月红（评析） 
学情简析：这篇文章类似我国的寓言，故事好读，寓意难解。对四年级学生而言，阅读过程只是从故事到启示，而理解过程却必须由启示回到故事，借故事的形象理解事理的抽象。另外这篇文章语言表达风格比较凝练，有许多空白点值得挖掘，可...
关键词：《钓鱼的启示》 课时教学设计 文章语言 阅读过程 理解过程 表达风格 内心世界 故事 
同一场桂花雨中的别样情怀——不同版本《桂花雨》的文本解读
《小学语文教学》2011年第9期36-37,共2页彭德正 
《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，回忆作者童年时代的“摇花乐”。文风朴素而恬美，清新而雅致。文章语言质朴，通篇体现一个“真”字：向读者真实再现了作者童年的美好生活，真诚地袒露...
关键词：《桂花雨》 文本解读 版本 情怀 同一 文章语言 美好生活 真实再现 
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