乌鸦喝水

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《乌鸦喝水》文本教学解读及教学活动设计
《小学语文教师》2017年第12期34-36,共3页张菁 王田军 
《乌鸦喝水》是一篇寓言，课文根据《伊索寓言》改写，讲述了一只口渴的乌鸦“找水喝一喝不到一想办法一喝到水”的故事。全文注音并配以插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读，明白遇到事情要爱动脑，爱思考，想办法自主解决问题的道理。
关键词：《乌鸦喝水》 教学活动设计 教学解读 《伊索寓言》 文本 自主解决 改写 课文 
那只喝水的乌鸦——部编教材一年级上册《乌鸦喝水》文本解读及教学建议
《小学语文教师》2017年第7期102-104,共3页姜晓燕 
《乌鸦喝水》的故事妇孺皆知，故事情节也简单：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见了一个装着水的瓶子，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不着水。这时，乌鸦看到旁边有许多小石子，想出了一个办法。它把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶...
关键词：《乌鸦喝水》 一年级上册 教学建议 文本解读 教材 故事情节 课文 
关键是怎样读故事
《小学语文教师》2013年第9期72-73,共2页张斗和 
《小学语文教师》2013年第5期刊发了王维审老师的《我们需要什么样的故事》，文章列举了几个经典故事的“硬伤”：《牛郎织女》中牛郎是不是流氓问题，《乌鸦喝水》中放入石子的水是不是干净的问题，《愚公移山》中愚公的做法是不是最...
关键词：故事 《牛郎织女》 《乌鸦喝水》 《愚公移山》 语文教师 最优策略 老师 小学 
第一次公开课
《小学语文教师》2012年第3期10-10,共1页王玉良 
那年，我刚好20岁。刚毕业的我要上一节青年教师汇报课。这次汇报课也就成了我人生的第一次公开课。那次我选的课题是《乌鸦喝水》。我为这节课设计了三个“亮点”：一是在课前播放视频并让学生一起唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，二是在课中...
关键词：公开课 《小乌鸦爱妈妈》 《乌鸦喝水》 青年教师 “做” 学生 毕业 课前 
“精致”，从词语开始——兼谈一年级词语教学
《小学语文教师》2011年第4期45-47,共3页陆丽琴 
一、调动感官，让词语在观察中明晰起来 如《乌鸦喝水》一课，“瓶子里的水渐渐升高了。乌鸦就喝着水了”。其中“渐渐”一词，如简单采用换词方法学生也能理解．但感性领悟肯定不到位。很难体会到乌鸦喝到水的快乐。教学时可采用实验...
关键词：词语教学 一年级 《乌鸦喝水》 “渐渐” 操作法 领悟 学生 
“他”和“它”可以通用吗
《小学语文教师》2011年第4期67-67,共1页葛贵继 
苏教版一年级下册第20课《蚂蚁和蝈蝈》中有这样的句子：“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”同册教材《乌鸦喝水》一课却是这样写乌鸦的：
关键词：《蚂蚁和蝈蝈》 “它” “他” 《乌鸦喝水》 通用 一年级下册 苏教版 教材 
“看”字查什么部
《小学语文教师》2009年第5期66-66,共1页令怡 
苏教版一年级下册第24课《乌鸦喝水》中学到生字“看”时，书上特地标出此字的部首是“产”，可老师们在字典上查不到，而查“目”部却轻而易举地找到了。
关键词：“看” 《乌鸦喝水》 一年级下册 苏教版 “目” 生字 中学 老师 
85．联系生活实际 巧记“渴”和“喝”
《小学语文教师》2006年第11期87-87,共1页刘富荟 刘芸芸 
在教学《乌鸦喝水》这一课时，我发现在读“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”这句话时，总有一部分学生把“渴”和“喝”读错，带读了几遍，并且区分了这两个字的声母和字形，但效果还是欠佳。我决定让学生自己想办法来区别这两个字。
关键词：生活实际 《乌鸦喝水》 巧记 学生 课时 教学 
能说“吃水”吗
《小学语文教师》2006年第6期91-92,共2页令怡 
课标本S版教材二年级上册第七课《吃水不忘挖井人》。不仅题目中有“吃水”两个字，文中还三次出现了“吃水”两个字。我国地域广，方言多，很多地方把“喝水”说成“吃水”，我们湘西就是如此。在给学生批改作文时，我们常告诉学生要...
关键词：《吃水不忘挖井人》 《乌鸦喝水》 二年级上册 一年级下册 方言词 第七课 教材 学生 作文 批改 
课堂生成应关注其自然状态
《小学语文教师》2004年第12期37-39,共3页钱明辉 汤春燕 
最近，听了两位老师上的《乌鸦喝水》，不同的教法，呈现了不同的生成状态，感慨颇深。
关键词：课堂 《乌鸦喝水》 教法 老师 生成 状态 呈现 
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