现实情境

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经历抽象过程 发展模型意识——“加法数量关系”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期42-43,52,共3页高斐 刘正松 
课前思考:《数学课程标准(2022年版)》在“数与代数”领域下单独设立“数量关系”主题,其中,常见的数量关系在原来“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”的基础上增加了“总量=分量+分量”。作为一个新增内容,“加法数量关系”引起了...
关键词：已有知识经验 模型意识 数与代数 现实情境 加法模型 具体情境 数学课程标准 新增内容 
“小数的初步认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2025年第1期64-66,共3页蒋玲飞(执教) 袁晓萍(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第84~85页。教学目标:1.在丰富的现实情境中能认、读、写不超过两位的小数,感受小数与实际生活的密切联系。2.借助具体直观的学习素材初步理解一位小数的含义,结合具体情境探索小数...
关键词：小数的 十进分数 现实情境 学习素材 教学实录 义务教育 教学内容 教学目标 
“平均数”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第21期62-65,共4页苏钦彦 王利华 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第87~88页。教学目标:1.通过甲、乙两队捡瓶子的比赛情境,体会平均数产生的必要性,通过观察直观图示、动手操作、互动交流等活动认识平均数的特征,理解平均数所具有的代表性、虚拟性...
关键词：现实情境 互动交流 平均数 义务教育 数据意识 应用意识 教学实录 教学内容 
指向关键能力提升的进阶问题串设计研究
《小学数学教育》2024年第20期4-6,共3页周月霞 
《义务教育课程方案(2022年版)》和《数学课程标准(2022年版)》聚焦发展学生核心素养,要求我们着力培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。数学核心素养是其在应对现实情境时表现出来的解决问题能力,通常称为数学学科...
关键词：义务教育课程 数学核心素养 现实情境 学生核心素养 学科关键能力 解决问题能力 能力提升 必备品格 
精准表征,感悟数概念的一致性——“小数的意义”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第12期47-48,共2页蒋新娅 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题《指向深度学习的小学“做数学”的实践研究》(课题编号:C-c/2021/02/176)的阶段性研究成果之一
苏教版教材关于“小数的认识”这一内容的编排分为两个阶段:一是在三年级下册,引导学生结合现实情境初步认识小数,重点体会一位小数的含义;二是在五年级上册,引导学生抽象理解小数的意义。其中,五年级上册第一课时是理解小数的意义,第...
关键词：数概念 小数的 抽象理解 计数单位 现实情境 苏教版教材 数的认识 第一课时 
整体关联建构 感悟度量本质——“量面积”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第12期61-64,共4页李笑天 李娟 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第58~60页例1、例2,“想想做做”第1~5题。教学目标:1.使学生在现实情境中通过观察、操作、比较等活动初步理解面积的含义。2.使学生经历从“非标准”单位到“标准”单位测量的过程,...
关键词：现实情境 探究活动 感悟数学 义务教育 教学实录 教学内容 统一标准 教学目标 
基于规则 追求简约——“用数对确定位置”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第10期40-43,共4页徐军 
“用数对确定位置”是苏教版教材四年级下册的教学内容。教材主要结合教室座位的现实情境,引导学生在自主描述事物所在空间位置的过程中,经历“生活表达→数学表达”的抽象过程,同时引入直角坐标系(仅第一象限并以方格图的形式呈现),在...
关键词：符号意识 苏教版教材 现实情境 数形结合思想 直角坐标系 确定位置 数学表达 空间观念 
基于经验 寻求联系 自主建构——“小数的意义”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第8期40-42,共3页纪梅花 孙红伟 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《“双减”政策背景下小学数学探究性作业设计与实施的研究》(课题编号:B/2021/02/141)的阶段性研究成果之一
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第30~32页例1、“试一试”“练一练”,练习五1~6题。教学目标:1.使学生在现实情境中初步理解小数的意义,会读写小数,进一步体会小数与分数的联系。2.使学生在建构小数概念的过程中感...
关键词：符号意识 成功体验 自主建构 现实情境 计数单位 义务教育 教学实录 几何直观 
在比较中追寻深刻——“解决问题的策略——列表”磨课历程与思考
《小学数学教育》2024年第6期36-39,共4页陆小蓓 
南京市教育科学“十四五”规划2021年度教师教育综合改革研究专项课题《知行合一:小学生数学实践智慧的培育研究》(课题编号:LJG202109)的阶段性研究成果之一
“解决问题的策略——列表”是苏教版教材四年级上册第五单元的教学内容,教学目标是在解决简单实际问题的过程中初步体会用列表的方式整理相关信息的作用,学会通过列表整理实际问题中的信息,学会运用从条件或问题出发分析数量关系,寻找...
关键词：解决问题的策略 苏教版教材 现实情境 磨课 分析数量关系 教学内容 教学目标 四年级上册 
“畅游信阳”教学实践与思考
《小学数学教育》2024年第1期112-114,共3页徐柳 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册“位置与方向(一)”单元自主开发主题活动。教学目标:1.认识东、南、西、北的基础上,能在平面图和现实情境中认识东北、西北、东南、西南四个方向,能描绘、判断不同物体所在的方向,...
关键词：现实情境 空间方位 空间观念 义务教育 教学内容 平面图 教学目标 人教版 
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