小学教师继续教育

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相关机构：北京教育学院广州大学浙江师范大学华东师范大学更多>>
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唱响红色研训 打造高质量教育
《湖北教育》2024年第18期41-42,共2页向彪 
恩施市教学研究和教师培训中心(以下简称“研培中心”)成立于2013年5月,由原恩施市教学研究室、恩施市中小学教师继续教育中心合并而成。为全面贯彻落实党的教育方针,培训中心狠抓基础教育,着力打造高素质教育教学研训队伍,建立健全科...
关键词：高质量教育 教学研究室 基础教育 研训 培训中心 中小学教师继续教育 党的教育方针 恩施市 
高职院校助力小学教师继续教育路径研究
《辽宁师专学报（社会科学版）》2024年第2期125-129,共5页张瑞 
小学教师的继续教育对于提升教师的专业素养及教育教学能力有着重要意义。建设优秀的基础教育教师队伍是一个历久弥新的课题,这不单包含教师从业前的师范教育,还涵盖了从业后的继续教育。目前,高职院校在助力小学教师继续教育方面存在...
关键词：高职院校 小学教师 继续教育 
区域教师网络培训课程的开发价值与开发流程——以淮南市中小学教师继续教育培训课程开发为例被引量：1
《安徽教育科研》2023年第29期4-7,共4页刘伟菁 王涛 
安徽省教育信息技术研究2022年度课题“区域教师继续教育信息化平台建设与应用研究”的研究成果,课题编号为AH2022091。
依托区域教师发展机构开发建设服务于本区域教师的网络培训课程,有利于区域教师培训项目规划的系统推进,有利于凸显“线上+线下”混合式培训的优势,有利于区域名师工作室建设与培训的融合。培训课程开发要规范其流程,前期组织策划、分...
关键词：区域 教师网络培训 课程开发 
中小学教师继续教育面临的困境及对策研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期151-154,共4页赵红枝 张锋强 
2021年河南省教师教育改革重点研究项目“中小学教师继续教育学分银行实施中存在的问题及解决方案研究”(项目编号:2021-JSJYZD-054)。
随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,中小学教师继续教育面临着诸多困境。该研究通过文献综述和实证研究,探讨了中小学教师继续教育的困境,包括时间压力、经济压力、资源不足和培训内容不适应的问题。针对这些困境,提出了相应的对...
关键词：中小学教师 继续教育 困境对策 教师专业发展 
区域教师工作坊主题研修的运行模式
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第8期6-7,共2页代浩静 
河南省教育科学规划一般课题“区域教师工作坊主题研修实践研究”的成果,课题批准号:2022YB0966。
在《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》的指导下,教师工作坊研修的理论和实践不断丰富。近年来,洛阳市城市区市直中小学教师继续教育全员培训中引入教师工作坊主题研修模式,逐渐形成了成熟的运行模式。下面笔者以语文学科为例...
关键词：教师工作坊 国培计划 主题研修 全员培训 中小学教师继续教育 运行模式 实施指南 语文学科 
开展中小学教师继续教育促进教师专业发展的探索--基于重庆市南川区中小学教师继续教育学分系统调查
《进展》2023年第6期28-30,共3页熊宗欢 
教育是全面建设社会主义现代化国家的基础,教师又是教育的重要基础,在立德树人的根本任务下,迫切要求教师提升专业素质以适应时代发展需求。而教师专业素质的提升离不开教师继续教育的发展,只有教师主动继续学习,才能更快的提升专业素...
关键词：教师 专业发展 继续教育 
天津市“新时代乡村教师专业发展助力计划”培训中期推动会暨课题研究指导启动会圆满举行
《天津教育》2023年第4期20-20,共1页焦佳 
本刊讯2022年12月10日,天津市“新时代乡村教师专业发展助力计划”学员培训中期推动会暨课题研究指导启动会圆满举行。天津市中小学教师继续教育中心负责同志、“助力计划”课题研究指导专家以及项目全体学员共计140余人齐聚云端。
关键词：助力计划 乡村教师专业发展 中小学教师继续教育 学员培训 天津市 圆满 
基于联盟区块链的中小学教师继续教育共创共享生态系统运行机制构建研究被引量：1
《河南教育（高教版）（中）》2022年第8期47-49,共3页孙全党 靳瑞霞 徐久成 
河南省重点研发与推广专项项目(软科学)(编号:212400410109)。
本研究在分析“教育信息化2.0”及“区块链+教育”理念对中小学教师继续教育共创共享生态系统构建及运行影响的基础上,挖掘联盟区块链应用于中小学教师继续教育生态系统的契合点,探索中小学教师继续教育资源共创共享生态系统可持续发展...
关键词：数字教育资源 共创共享 生态系统 联盟区块链 运行机制 
福建省基础教育师资省级培训2022年度工作部署会在我院召开
《福建基础教育研究》2022年第7期141-141,共1页无 
为深化精准培训改革,推进我省教师培训提质增效,日前,由省教育厅教师工作处、省中小学教师继续教育指导中心举办的基础教育师资省级培训2022年度工作部署会在福建教育学院召开。省教育厅教师工作处处长戴颖,学院副院长、省中小学教师继...
关键词：基础教育师资 省级培训 福建教育学院 教师培训 中小学教师继续教育 高等学校 提质增效 精准培训 
遵循“五变三化”策略 书写教育奋进之笔
《湖北教育》2022年第21期7-7,共1页陈兴明 
襄阳市中小学教师继续教育中心围绕市教育局总体要求,坚持深化“五变”理念,即把思想变思路、思路变方案、方案变成效、成效变经验、经验变典型,采取“三化”路径,即项目化、工程化、具体化,不断提升工作能力,推动襄阳教育高质量发展,...
关键词：书写教育 中小学教师继续教育 三化 工程化 五变 襄阳 奋进 总体要求 
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