小学科学学科

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小学科学学科思维型课堂建构的价值与途径
《天津教育》2025年第8期78-80,共3页吴树生 
培养学生的科学思维能力,完善学生的思维品质不仅是小学科学教学的关键目标,还是学生核心素养形成和发展的关键。新课标立足学生的科学思维和探究能力的发展,指出了构建思维型课堂的重要性,指明了小学科学教学的改革方向。基于此,文章...
关键词：小学科学教学 素质教育 学生核心素养 思维型课堂 学习物理 新课标 科学思维能力 探究能力 
浅议小学科学学科信息化教学
《师道(教研)》2025年第2期179-179,共1页林玉映 
一、将信息技术与科学教育相结合,调动学生的积极性,形成高效的课堂教学孔子曾言:“知者不如善者,善者不如快乐。”热情是最有效的指导者,营造一个参与式的教学环境也是科学课堂成功的首要条件。通过利用多媒体技术,如视频和图片,我们...
关键词：课堂教学目标 信息化教学 科学课堂 多媒体技术 知识获取 信息技术 自主学习 善者 
新课标视域下小学科学学科育人价值的探索
《教育实践与研究》2025年第4期30-32,共3页吕家兴 
发展中国特色社会主义教育事业的核心是立德树人,落实培养社会主义建设者和接班人的本质要求是培养全面发展的人。发挥学科育人的作用,实现学科育人价值,是落实立德树人根本任务的有效途径。《义务教育科学课程标准(2022版)》强调促进...
关键词：小学科学 素养本位 育人价值 立德树人 
“双减”背景下小学科学学科主题性课后作业设计的实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期057-060,共4页熊建国 
江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列重点课题,《“双减”背景下小学科学学科主题性课后作业设计的实践研究》(课题编号:23JZD045)的阶段性研究成果之一。
小学科学,作为一门具有很强探究性与实验性的学科,传统教学中往往过分聚焦于学生成绩,却忽视了综合素质的全面提升。作业形式单一,多为题海战术,虽题量大,却效果不理想。而今,“双减”政策的提出,明确要求减轻学生作业负担,倡导作业形...
关键词：“双减” 小学科学 主题性 课后作业 
基于信息技术的小学科学实验教学模式探索
《中小学电教(综合)》2025年第1期98-100,共3页姚亮 
信息时代背景下,将信息技术应用于小学科学实验教学中,是创新教学模式的必要方法和手段。教师在科学实验中合理应用信息技术,有利于学生有效完成科学实验,拓宽学习视野,增强科学实验的教学成效。基于此,本文详细阐述了应用信息技术开展...
关键词：信息技术 小学科学学科 实验教学 
小学科学学科运用信息技术的策略研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期148-151,共4页王国栋 
在教育现代化全面推进的今天,需要充分发挥信息技术的媒介与支撑作用,以创造更大的教学空间、更多的教学可能。小学科学学科因为知识的虚拟性,以及现代教育需求,需要教师实施信息技术+科学教学模式。本文首先概述了信息技术+科学需要遵...
关键词：小学科学 信息技术 融合策略 
指向工程思维的小学数字化资源平台建设
《现代基础教育研究》2024年第4期166-171,共6页陈铀 
工程思维的学习不仅有助于小学生掌握科学知识和技能,还有助于培养他们的科学精神、创新思维和实践能力,对促进小学生的全面发展具有重要的意义。将工程思维路径以数字资源模块化、可视化的方式呈现,可以显著降低学习门槛、增强针对性...
关键词：工程思维 小学科学学科 数字化资源平台 
“双新”背景下小学科学学科高质量作业设计分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期087-090,共4页顾晶 
在双新背景下,为深入推进小学新课程、新教材高质量实施,引领小学科学课堂教学转变,教师需优化教学方案,转变教学观念。作业作为教学工作中的重点,教师需从实际生活出发,帮助学生积累科学知识经验,提高科学素养。对此,本文针对双新背景...
关键词：小学科学 高质量作业设计 多元化 项目化 跨学科 多元评价 
小学科学学科“教学评”融合教学模式的建构
《天津教育》2024年第31期174-176,共3页张开明 
教学评一致性教学模式是一种将教师教、学生学和评价联合在一起共同实施的教学模式,有效弥补了传统教学的不足,不仅能够激发学生浓厚的学习兴趣,还能够培养学生的思维能力、学习能力和实验技巧。教师应系统、全面地对班级学生学情、学...
关键词：教学评一致性 学生学情 教学模式 教学方法 实验技巧 小学科学学科 学生的思维 浓厚的学习兴趣 
浅析小学科学学科学习兴趣的培养策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0046-0049,共4页张亿 
在当今科技日新月异的时代,科学教育受到了越来越多的重视。特别是在小学阶段,科学教育不仅能够培养学生的科学素养,还能够激发学生的好奇心和探索精神。然而,我们发现在实际的教学过程中,许多学生对科学学科的学习兴趣并不高,这无疑是...
关键词：小学科学 兴趣 学习 
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