谐音记忆

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初中语文记忆法教学应用实践——以初一语文教学为例
《炫动漫》2022年第8期178-180,共3页魏飒琼 
语文学习在教育体系中处于基础地位,综合性很强,内容丰富而繁杂,有大量知识需要记忆,如何快速、准确地记忆语文知识,一直以来都是语文教育者不断探索的问题,本文结合教学中的实践案例,探讨了六种记忆法的实际操作方法,使学生从生动的例...
关键词：记忆法 联想记忆 谐音记忆 左右脑分工 
谐音记忆法和口诀记忆法在生物教学中的运用
《知识窗（教师版）》2021年第18期54-54,共1页徐欢欢 梅剑琳 
高中生物需要识忆的内容较多,对大多数学生而言,教材记忆的内容容量太大,专业术语太多,知识混淆不清。通过教学探索,笔者发现运用谐音记忆法和口诀记忆法等言简意赅、轻松诙谐的形式,既能调动学生的学习积极性,又能加强学生对教材基础...
关键词：高中生物 提高课堂教学效率 谐音记忆法 专业术语 教学中的运用 口诀记忆法 教学探索 理解和记忆 
论头字记忆法与谐音记忆法在解剖学教学中的运用
《解剖学杂志》2021年第S01期257-257,共1页江林 
钟南山院士指出:学医的过程,理解是需要的,但在理解中记忆很重要。记忆法的种类众多,笔者在多年的教学研究中,发现头字记忆法与谐音记忆法特别适合于解剖学中易混淆的两个相关内容的记忆。如前臂有2块骨,位于内侧的是尺骨,位于外侧的是...
关键词：解剖学 记忆法 桡骨 尺骨 教学研究 钟南山院士 易混淆 
谐音记忆法、口诀记忆法在教学中的应用
《新一代（理论版）》2021年第9期125-125,共1页宋永娟 
中等职业学校畜牧兽医专业课涉及的知识种类繁多,知识的记忆是学好畜牧兽医专业课的关键。书本的理论知识较为枯燥和抽象,知识的记忆对于中职的学生来说是个难点。在教学过程中,教师应引导学生掌握科学记忆的方法并应用于学习过程中,以...
关键词：中职教学 谐音记忆 口诀记忆 
“左右手理解记忆法”在地理教学中的妙用
《课程教材教学研究（教育研究）》2020年第11期50-52,共3页曹俊 
中学地理作为一门研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的综合性很强的学科,内容十分丰富,很多地理知识需要熟记。地理教师常带领学生用诸如谐音记忆、故事记忆、联想记忆、比较记忆等方法记忆地理知识。诸多记忆法各有其应用范围及...
关键词：浅显易懂 主动思考 地理知识 比较记忆 地理教学 地理教师 联想记忆 谐音记忆 
多元智能理论下高职学生英文单词记忆与创造思维培养探究
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第10期00021-00024,共4页刘东 郭涛 赵辰辰 周声柱 郝仕议 
本项目为2019年江西省教育厅科学技术研究项目,项目编号:191508。项目名称:基于多元智能理论的高职交互式英文单词记忆系统研究。
多元智能理论为高职院校激发学生独立思考,培育创造思维,培养创新意识,提高动手能力,勇于挑战自我,实现人生价值,提供了丰富的理论基础。在激发学生创新意识,培养、培育其创业实践能力等职业教育中,以培养主动学习为出发点,研究学生记...
关键词：多元智能理论 谐音记忆 象形记忆 创造思维 
浅谈化学课的趣味教学
《中学生作文指导》2020年第30期0104-0104,共1页游林兵 
只有把演示实验做出有视觉冲击力的效果,才能激发学生学习的兴趣和欲望,才能让你的课堂高潮不断;那怎么样才能让学生在上理论课上也有浓厚的兴趣呢?这就要求我们老师在语言上下功夫。我们可以学习别人的长处,幽默的教学方式唯我所用。
关键词：实验 冲击力 新鲜感 兴趣和欲望 幽默 精练 谐音记忆 
不走捷径才能最快到达
《快乐青春（经典阅读）（中学生必读）》2019年第1期4-5,共2页胡晓鸣 
1我上大学时,一心想要学好英语,每天认真背单词,练听力,练口语,过程辛苦而单调,进步也缓慢。我在网上找了一些高效记单词的方法,通过“词根词缀”“联想记忆”“谐音记忆”法等,宣称一天可以记住500个单词。至于练习听力,一个朋友告诉...
关键词：才能 英文歌曲 背单词 学好英语 谐音记忆 联想记忆 学习方法 听力 
抓“四化” 提实效——高中政治一轮复习要突出“四化”
《新课程（中学）》2018年第12期335-335,共1页钟国才 
政治一轮复习在高三学年中历时最长,涵盖考点最广,要全面系统地复习好高中三年所学的知识,才能为决胜高考打下坚实的基础。针对一轮复习内容多、要求高、课时紧、压力大等困惑,我们应如何夯实基础、培养素能、提高一轮复习实效呢?笔者...
关键词：一轮复习 “四化” 谐音记忆 
浅谈如何增强初中生对历史知识点的记忆
《中学课程辅导（上旬刊）》2018年第18期82-82,共1页夏丽萍 
如何帮助学生记忆教材里的知识,那是我们老师要解决的一个问题。本文总结了五种增强学生对教材知识记忆的方法：（1）利用导入新课,激活课堂;（2）利用地方史志激发学生学习历史的兴趣;（3）利用简单图示指导学生加以记忆;（4）谐音记...
关键词：历史教学 地方史志 激发兴趣 谐音记忆 
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