写作主体

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基于情境的写作过程指导——以“我们的节日我们的故事”大单元写作实践为例
《语文月刊》2023年第11期46-49,共4页杨数 周荃 
长期以来,中学写作教学普遍存在重结论而轻过程的问题,教师有时不是教写作而仅是布置写作任务。但随着写作教学的发展,“过程写作”范式走入国内写作课堂。“过程写作”将写作视为循环往复的心理认知过程、复杂的思维创造过程和社会交...
关键词：语言表达能力 过程写作 写作实践 写作任务 心理认知过程 写作过程 写作主体 思维能力 
谈谈“对象意识”思维在“任务型”写作中的思维导引作用——以2017年全国高考Ⅰ卷作文为例
《语文月刊》2018年第1期18-20,共3页黄平 
＂对象意识＂原属一个哲学范畴的概念,与＂自我意识＂相对。它表现出三个特点：一是意识内容来自主体之外的事物;二是思维取向是客观环境;三是认知途径是社会实践和交往关系。与强调作文＂审题＂＂立意＂为主的＂自我意识＂不同的是,作...
关键词：对象意识 写作思维 导引作用 作文 自我意识 全国高考 交往性 写作主体 意识内容 认知途径 
写作主体建构批判
《语文月刊》2012年第11期57-60,共4页成旭梅 
当代“写作主体建构论”的核心是：写作不仅是对客观外在世界的反映，更重要的是对自我心灵的投射、复制，写作就是在文章中复制“自我”，表现“自我”。这个理论是对古代“性灵”写作传统的一个接续，是对上世纪七十年代以来盛行至今...
关键词：写作主体 主体建构 批判 外在世界 写作行为 七十年代 写作教学 建构论 
刍议校园写作的最佳状态及其构建
《语文月刊》2010年第10期53-55,共3页王彬 
这里所说的校园写作是指在教学活动中的课堂上或考场上完成的有较强文学倾向性的写作，这样的写作作为一种精神生产是“富有个性的自由创造的活动”，写作主体良好的写作状态是好作品产生的必要前提。探索校园写作的理想状态及其建构方...
关键词：写作状态 最佳状态 校园 教学活动 自由创造 精神生产 写作主体 理想状态 
作文教学如何发挥学生的主体性
《语文月刊》2007年第9期40-40,34,共2页王兆平 胥照方 
主体性是指教育主体在教育实践中表现出来的能动态势。作文教学作为一门发展学生思维的艺术应充分认识教育主体的这种“能动态势”，即充分挖掘写作主体的潜力，充分发挥教育主体的积极性和创造性，只有这样，我们的作文教学才能取得真...
关键词：学生的主体性 作文教学 教育主体 才能培养 教育实践 学生思维 写作主体 写作素质 
从受体的注意谈写作
《语文月刊》2000年第12期15-16,共2页王晶 
黑格尔说过"在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样,看不清什么东西。"同样,没有信息与拥有无限多的信息,结果也一样。当你坐在那里,面对无穷无尽的书山学海信息知识时,你会深深体会到在这个日新月异的时代里,"注意"的价值正在日益凸现。注...
关键词：受体 写作过程 优势兴奋 心理活动 写作对象 信息量 写作主体 受众 绝对强度 相对强度 
不全之全益丰神
《语文月刊》1998年第4期25-27,共3页王基国 
多姿多彩变幻莫测的大千世界常使我们目不暇接,我们多想用自己的多彩妙笔把自然界的奇山异水、人情中的悲喜聚散全面而完整地描绘下来。然而,面对这异彩纷呈的一切,要把整个世界完整地展示出来,无论我们怎样浓墨重彩,依然心有余而力不...
关键词：艺术魅力 决定作用 辩证法 技巧 艺术实践 写作主体 写作对象 文学语言 异彩纷呈 审美主体 
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