历史发展进程

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高中历史教学中的家国情怀教育
《山西教育（教学版）》2023年第1期76-77,共2页马月冰 
在漫长的历史发展进程中,民族情怀逐渐凝聚而成,其属于中华民族传统文化中不可或缺的组成部分。在高中历史教学中,教师要强化对学生的民族情怀教育,通过对中华民族优秀历史事迹和人物贡献进行讲解,激发学生的民族自豪感,加强学生对高中...
关键词：高中历史教学 家国情怀教育 民族情怀 中华民族传统文化 民族自豪感 学生身心 历史发展进程 激发学生 
历史课程中京杭大运河的相关教学实践——评《京杭大运河》
《人民黄河》2021年第9期I0005-I0005,共1页龙仁志 
作为世界上最长的人工运河,以及我国古代最重要的对内交通线,京杭大运河在我国历史发展中扮演着十分重要的角色,它也是中学历史课程中的重要教学内容。《京杭大运河》一书从水利水运角度入手,为广大读者全面阐释了京杭大运河的历史发展...
关键词：中学历史课程 京杭大运河 人工运河 教学实践 教学内容 交通线 历史发展进程 
寓德育于高中历史教学被引量：1
《清风》2021年第12期58-58,共1页徐莹 
历史学习是让学生了解人类发展历史的重要途径,也是传承和弘扬优秀传统文化的重要手段。在漫长的历史发展进程中,蕴含着人类的智慧、信仰、爱国情怀等优秀思想道德品质。因此,历史教学本身就承担着对学生进行德育的重任。本文将以高中...
关键词：高中历史教学 思想道德品质 人类发展历史 德育 爱国情怀 弘扬优秀传统文化 教学的策略 历史发展进程 
在高中语文教学中渗透优秀传统文化的几种举措被引量：1
《语数外学习（高中版）（上）》2021年第5期32-33,共2页孙露青 
中华优秀传统文化是中华民族的"根"和"魂"。在漫长的历史发展进程中,中华民族之所以能屹立于世界民族之林,能历经磨难而愈挫愈勇、奋发向上,一个重要的原因就是传承了独具特色、博大精深的中华优秀传统文化。高中生作为祖国未来的建设者...
关键词：高中语文教学 中华优秀传统文化 高中生 渗透 认同感 奋发向上 历史发展进程 建设者 
试论如何在小学语文教学中传承中国古文化被引量：4
《语文世界（教师之窗）》2019年第12期28-29,共2页胡增峰 李娟 
中国古文化是我国历史发展进程中智慧和经验的结晶,是深深植根于中华民族的文化基因当中的,即使经过了数千年的演进依旧散发着耀眼、璀璨的光辉,从寓意深远的国学圣贤思想到经久不衰的韵律古诗词,其博大精深既是民族发展的原动力,也是...
关键词：古诗词 寓意深远 古文化 宝贵精神财富 小学语文教学中 原动力 圣贤思想 历史发展进程 
多元史观在高中历史教学中的运用探析
《新课程导学（下旬刊）》2018年第9期72-72,共1页伍太容 
随着新课程改革的不断深入,教师在高中历史教学中,应当顺应新课程改革的相关要求,不断创新历史教学理念以及教学模式,提高高中历史教学的效率。在高中历史教学中,历史观是学生对历史发展进程以及规律的看法。而对于教师而言,应当指导学...
关键词：高中历史教学 历史观 新课程改革 历史发展进程 马克思主义 教学模式 教学理念 历史问题 
捺钵与政治
《中学历史教学参考》2017年第3期34-36,共3页刘英 陈佳臻 
在中学历史教学中，出于各种原因，宋辽金元史所占的比重并不大，但在中国古代历史发展进程中，这个时期却是一个极为重要的承上启下时期。在宋辽金元史中，中学历史教学比较侧重宋代，而缺乏对同时期各少数民族政权的关注。
关键词：中学历史教学 政治 历史发展进程 少数民族政权 承上启下 教学比较 宋代 元史 
高中情思历史教学中的“人”被引量：1
《中学历史教学参考》2017年第3期63-65,共3页刘剑 
“普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程”。这表明历史是一门充满人文关怀的课程，但是长期以来历史教学似乎存在...
关键词：历史教学 普通高中 历史唯物主义观点 学生全面发展 情思 历史发展进程 历史课程 历史意识 
以“人”为中心的历史教学——兼谈李惠军老师的《爱琴海岸的奇葩》
《新课程教学（电子版）》2016年第9期4-6,共3页沈克学 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“史学阅读与微课设计”(编号:B-b/2015/02/133,主持人:沈为慧)的研究成果之一
《普通高中历史课程标准（实验）》明确指出：用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展．由此可见，文化历史意识的培养，用文化视角进行高中历史课程学...
关键词：历史教学 历史唯物主义观点 学生全面发展 海岸 老师 历史发展进程 历史课程标准 历史意识 
探究性教学在高中历史课堂中的运用
《考试周刊》2015年第81期125-125,共1页马燕 
高中历史课程从不同角度揭示了人类历史发展的基本过程，通过重大的历史事件、人物等展现了人类历史发展进程中丰富的历史文化遗产。高中历史的学习旨在培养学生健全的人格。促进学生个性发展。探究性教学是在新课程改革下日益提倡的一...
关键词：探究性教学 高中历史 历史课堂 学生个性发展 历史文化遗产 历史发展进程 人类历史 教学方式 
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