历史学科

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例谈核心素养导向下教材使用的策略
《中学历史教学》2025年第4期50-54,共5页冯波 
核心素养的培养与提高,是高中历史教育的重要目标,也是统编高中历史教材编写的指导原则,以核心素养为导向,是教材使用的一条基本原则及可行路径。实践表明,领会课程标准,明确教学目标、整合教材内容,利用任务驱动、锚定素养能力,转化教...
关键词：核心素养 历史教学 教材使用策略 历史学科关键能力 
打造规范教学的区域教研符号——记广东省基础教育高中历史学科教研基地(清远)建设
《中学历史教学》2025年第2期F0002-F0002,共1页
2021年5月由清远市教师发展中心历史教研员、中学历史正高级教师、特级教师洪伟老师负责的广东省基础教育高中历史学科教研基地(清远)正式启动。它是清远历史教育教学发展的一个里程碑,是基地成员成长的助推器,是历史老师提升专业实力...
关键词：广东省基础教育高中历史学科教研基地 
基于史料实证的历史学科核心素养题命解刍议——以2024年新课标历史卷第27题为例
《中学历史教学》2024年第11期46-48,共3页陈小军 
成书时间早并不保证史料绝对真实。历史记载和传承受多重因素影响,可能导致史实失真和变形。解答信史图表题,需保持谨慎和客观态度,结合其他史料进行互证分析,且通盘考虑成书时间、作者背景、资料来源等要素。特殊的历史高考题有时也存...
关键词：信史判断 史料审阅 解题思路 
跨山越海,携手共进——广东省教育研究院“走进粤东西北”教研帮扶历史学科活动纪实
《中学历史教学》2024年第11期F0002-F0002,共1页陈家运 
自2021年以来,广东省教育研究院(以下简称“省教研院”)持续组织开展“走进粤东西北”教研帮扶活动,中学历史学科已走遍粤东西北12个地市,走进课堂,走进学生,累计开展活动超150场,在全覆盖的基础上还实现了“回头看”,取得了显著成效。
关键词：教育研究院 走进课堂 中学历史学科 教研 活动纪实 开展活动 显著成效 携手共进 
例说历史学科核心素养测评中凝练“主题”的路径
《中学历史教学》2024年第8期54-56,共3页田磊 刘春利 
2023年度安徽省教育科学研究项目“‘理解为先’模式下的高中历史单元设计的实践研究”(项目编号:JK23110)的阶段性成果;2022年度安徽省信息技术研究课题“基于智慧教育平台的普通高中精准教学实践研究”(项目编号:AH2022046)的阶段性研究成果。
凝练主题是历史学科核心素养测评中的关键一环。凝练主题的路径有:研读课程标准要求,找准要旨与史事的联接点;挖掘统编教材内容,瞄准要点与要点的贯通点;关照社会现实需要,盯准历史与现实的共频点;关注学术研究动态,锚准学术与教学的契...
关键词：历史学科 核心素养测评 主题式命题 凝练主题 
论历史学科试题编码系统的构建策略
《中学历史教学》2024年第7期3-9,共7页黄珍德 
试题编码是用数字、字母作为对试题的识别代码。构建历史试题编码,首先是结合当前考试评价改革,制定编码方案,明确历史试题都包含哪些要素和指标,并建立历史试题要素和指标的仓库。然后,对仓库里的众多要素和指标进行分析类别,创建历史...
关键词：历史 试题编码 考试评价 
基于历史学科核心素养的教评衔接实践——以“辛亥革命”为例
《中学历史教学》2024年第7期41-44,共4页郝玉琴 徐林 
2023年度深圳市教育科学规划课题“三新背景下广东卷历史试题特点和命制技术研究”(立项编号:yb23065)的阶段性成果之一。
教与评有机衔接利于提高教学有效性,利于发挥高考评价的引导功能,有重要研究价值。以“辛亥革命”为例,微观剖析新高考试题中素养考查的实现,拆解分析试题目标、试题情境、试题设问等关键点,分别与教学目标、教学情境、问题导向对接,通...
关键词：教与评 有机衔接 辛亥革命 剖析试题 教学实践 
“跨领域历史实践教学行动研究”省级学科教研基地扬帆起航——广东省基础教育初中历史学科教研基地(汕头)项目
《中学历史教学》2024年第7期F0003-F0003,共1页蔡绚 
辉煌启幕,广东省基础教育初中历史学科教研基地(汕头)项目正式扬帆起航。在2022年版新课标出台之前,我们提出跨领域的教学概念,出台之后,对跨学科与跨领域教学展开了更深入高效的研究,找到二者共性,结合区域研究成果,成功申报省级初中...
关键词：教学成果奖 教学行动研究 基础教育 教学概念 扬帆起航 新课标 跨领域 实践教学 
高考学术情境类试题分析及启示
《中学历史教学》2024年第5期52-54,共3页林美云 
厦门市高中“提质增效”专项学科带头人课题“高考历史学科学术情境试题研究”(立项批准号:XMXD2023050)的阶段性成果之一。
高考试题中选用学术情境素材的题目日渐增多,此类试题有助于学生掌握科学思维和科学探究的方法,学会在科学实践中解决问题。通过对高考原题的解读,并梳理近三年高考历史试题中学术情境素材的来源,探索学术情境试题特征与学科核心素养培...
关键词：高考历史试题 学术情境 高中历史教学 历史学科核心素养 
统编高中历史教科书中“辅助性文本”的情境化路径
《中学历史教学》2024年第4期34-35,共2页秦晓鸥 
辅助性文本是对历史教科书中叙事正文以外课前导语、插图、学习聚焦、思考点、史料阅读、学思之窗、问题探究、学习拓展等栏目的统称,有利于提升教科书可读性、激发学生阅读兴趣和问题意识。如何充分利用辅助性文本?笔者尝试从情境化路...
关键词：历史教科书 情境化 思考点 阅读兴趣 历史学科核心素养 问题探究 史料阅读 课前导语 
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