立人

作品数：4002被引量：2770H指数：18
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：王耿董旭午黄健朱崇科杨艳更多>>
相关机构：湖南师范大学北京师范大学华东师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=现代教学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
润心立人 五育融合
《现代教学》2021年第S01期14-15,共2页周琳 
委托管理吹来发展之风,强校工程带来发展之机,紫阳中学这所徐汇区最年轻的公办初级中学,立足自身特点,抓住发展契机,坚持五育融合、自我提升、润心立人,积极探索转型时期的创新发展之路,注重学生的能力发展、素养提升,促进教育优质均衡...
关键词：五育融合 委托管理 学生发展 
爱、诚、进、韧 首在立人——上海市鲁迅中学落实《中小学德育工作指南》探索
《现代教学》2020年第22期68-70,共3页丁克芳 苏莉丽 
上海市鲁迅中学深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,在《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)指引下,坚持"育人为本、德育为先"的教育理念,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,促进学生全...
关键词：中小学德育工作 立德树人 育人为本 立人 《文化偏至论》 德育为先 《指南》 党的十九大精神 
规矩立人,适切为宜
《现代教学》2018年第8期79-79,共1页杨秀娟 
孟子曰：＂不以规矩,无以成方圆。＂在现实社会生活中,无论我们身处何时何地做任何事都要遵循一定的规矩和规则。班级其实就是一个小社会,学生在班级中学习与生活,也需要遵从一定的规范,这样才能确保班级有效运作。小学生在行为习惯养...
关键词：立人 社会生活 行为习惯养成 有效运作 小学生 班级 世界观 班规 
愉快浸润教育 书香助力成长
《现代教学》2018年第1期14-14,共1页王伟 
愉快教育把学生看成是有独立人格的人，尊重学生是愉快教育的前提和基础。一个学生从情感认同到产生兴趣、激励行为，最终形成品格的雏形，情感兴趣在其中是很重要的因素。因此，学校教育要给予学生多一点的学习经历，让他们的兴趣得以...
关键词：愉快教育 浸润 成长 尊重学生 独立人格 情感认同 情感兴趣 学习经历 
核心素养培育与小学语文课堂教学中价值引导探讨
《现代教学》2017年第6期39-42,共4页黄春晖 林高明 
教育的本质在于培养学生美好的德行,语文教学的终极使命在于“立人”,而立人的根源在于“立心”,生命成长的奥义也在于对人生价值向度的追求。可以说,缺乏价值引导的教育,是没有任何教育价值的。价值引导在学生核心素养培养中至关重要,...
关键词：价值引导 小学语文课堂 终极使命 价值向度 立人 价值倾向 立心 反馈环节 柯尔伯格 说明性 
以“礼”立人乐行动
《现代教学》2016年第23期52-52,共1页宋欢婕 
新时期教育发展的核心是师生快乐幸福地共同成长，因此，我校紧紧围绕社会主义核心价值观，以“立德树人”为根本任务，在“三乐教育”的办学理念下，大力培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，以五个“行动”为...
关键词：“礼” 社会主义核心价值观 立人 中华优秀传统文化 教育发展 立德树人 办学理念 少先队员 
文化融入与学校教育
《现代教学》2015年第1期1-1,共1页贾炜 
中华优秀传统文化绵延数千年,影响着一代代的炎黄子孙,是中华民族精神的根基。一个国家的教育只有立足优秀传统文化的传承,才能凝结为国家民众的精神支柱。中华优秀传统文化体现在我们中国人生活的各个层面,渗透在物质形态、制度典籍、...
关键词：中华优秀传统 学校教育 传统文化教育 引导作用 物质形态 立人 感恩教育 内在自我 理念体现 价值取向 
诚信教育 立人以诚
《现代教学》2015年第1期58-59,共2页陈伽 胡亦佳 
诚信是中华民族的传统美德,也是炎黄子孙立身处事的基本道德规范。在我国古籍中,对“诚”字的具体论述可追溯到春秋时期的《礼记·中庸》：“诚者,天之道也。”“唯天下至诚,为能尽其性;能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性...
关键词：诚信档案 以诚 春秋时期 立人 天之道 价值观指导 品德修养 主题班会 道德修养 第一课 
编读往来
《现代教学》2014年第5期80-80,共1页
当前社会上有不少人对语文教材里文章的呆板、无趣怨言很多，于是，不少家长甚至自己动手为孩子编教材。继出版《对抗语文》之后，作家叶开独立编写了《这才是中国最好的语文书》。叶开的用意，就是要人们培养独立语文下的独立人格……...
关键词：语文教材 独立人格 家长 文书 叶开 文章 孩子 动手 
学“地”明理 树立人地协调观——中学地理学科育人价值概述
《现代教学》2013年第7期56-57,共2页上海市中学地理学科育人价值研究课题组 裘腋成 
中学地理学科对学生的发展具有独特的作用。在课程改革不断深入的今天，我们研究并重新认识地理学科的育人价值，具有积极而深远的意义。中学地理学科可以从以下三个层面来实现育人价值。
关键词：地理学科 育人价值 中学 “地” 协调观 明理 立人 课程改革 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部