练习课教学

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借“题”发挥,探寻数学之美——“探秘‘面的旋转’”练习课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期22-24,共3页宋慧贞 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
[课前思考]“探秘‘面的旋转’”这节课的设计灵感是人教版教材六年级下册第29页练习五的第14题(如图1)和第34页练习六的第2题(如图2)。这两道题都是通过面动成体加强学生对圆柱和圆锥的认识,是运动几何在小学图形与几何领域的渗透和体...
关键词：教学思考 面的旋转 核心素养 数学之美 
小学数学练习课教学优化策略研究——以人教版《分数乘除法练习课》为例
《福建基础教育研究》2025年第3期65-67,78,共4页吴善旺 
小学数学新授课占了课堂教学中较大比例,练习课比例小,但是练习课却是提高课堂实效性的关键。要提高练习课的效果,促进学生核心素养的发展是值得教师深入思考的问题。可以从“内容整合”“由式想题”“转化角色”“拓展提升”四个方面...
关键词：新课标小学数学 练习课 优化策略 分数乘除法 
素养导向下的练习课设计与实施——以“辨认平面图上的方向”练习课教学为例
《数学教学通讯》2025年第7期3-5,11,共4页邓兰 李方红 董显亮 刘文婷 刘娇娇 
重庆市教育学会第十届(2021—2023)基础教育科研立项课题“小学数学有效性作业设计与实施策略研究”(XH2021A119)。
练习课教学设计时教师应聚焦于学生核心素养的具体行为表现,使学生在实际操作与实践应用中形成正确价值观、必备品格和关键能力。练习课范式要适应培养学生核心素养的需求,这使得“互生练习”应运而生。复学与新探、基础与变式、结构与...
关键词：核心素养 练习课 空间观念 位置与方向 
“分数乘除法练习课”教学过程及思考
《中小学数学(小学版)》2025年第1期48-50,共3页徐益萍 
一、课前思考在六年级分数乘法和分数除法这两个单元教学中,总会感受到,分数乘法学生会做,分数除法也会做,但合在一起,各种问题层出不穷:积和商的变化规律互相混淆,分数乘除法相互转化困难,解决问题的数量关系搞错等。仔细分析问题背后...
关键词：分数乘法 分数除法 单元教学 分数乘除法 学生会 练习课 解决问题 仔细分析 
多元表征的小学数学运算练习课教学实践——以“表内乘法”练习课为例
《亚太教育》2024年第16期111-113,共3页陈晶 
运算教学的练习课很容易陷入表面热闹,对算法过度操练,对计算正确率、速度过分追求,而实际思维匮乏的误区。数学练习课需要有不同的声音,不能所有学生都“穿一个号码的鞋子”。教师不仅需要以发展的眼光看待课堂中的“教”与“学”,而...
关键词：多元表征 练习课 小学数学 表内乘法 运算练习 
融通关联 优化策略 思维进阶——以人教版五上“小数除法练习课”教学为例
《新教师》2024年第6期45-46,共2页王颖 徐慧 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于大概念的小学数学复习课例研究”(课题批准号:FJJKZX22-593)的研究成果。
练习课的价值在于帮助学生巩固知识,形成技能,发展思维,为其可持续发展打下基础。为了提高练习课的实效性,教师应融通关联,促知识结构化;优选策略,促能力提升;创编问题,促思维高阶化。
关键词：练习课 小数除法 运算能力 数学思维 
结构化视域下小学数学练习课教学策略探究
《数学学习与研究》2024年第12期29-31,共3页王玉梅 
新课标背景下,练习课教学面临全新的教学转变.在结构化视域下构建小学数学练习课堂,成为广大教师的热门教研方向.文章旨在探究结构化视域下小学数学练习课的教学策略,通过分析结构化教学的理论背景和小学数学练习课的特点,集中探讨结构...
关键词：结构化教学 小学数学 练习课程 
聚焦思维:小学数学练习课教学的新路径被引量：2
《数学教学通讯》2024年第1期79-81,共3页杨宝红 
数学练习课是对新授课的补充和延续,也是积累数学活动经验、培养和发展学生数学应用意识和思维能力的有效路径。文章在对当前小学数学练习课教学现状诊断的基础上,从精准对接、聚焦再生、指向应用等三个方面探讨了小学数学练习课教学的...
关键词：思维 小学数学 数学练习课 
静听思维拔节的声音——“图形运动(三)解决问题”练习课教学实践与思考
《小学教学参考》2024年第2期72-74,共3页林迪 林志辉 
借助“图形运动(三)解决问题”练习课,利用拼七巧板的问题情境,以“如何运动计分最低”这个关键问题,引导学生描述每一块板如何从起始位置运动到目标位置,驱动学生主动地进行观察、操作、想象、推理等活动。在语言和操作表征的互通中,...
关键词：思维 空间观念 推理意识 
新课标理念下小学数学练习课教学价值与优化策略探析
《数学学习与研究》2023年第36期113-115,共3页王彦锋 
在新课程标准理念指导下,小学数学练习课教学优化显得尤为重要.然而,当前的数学练习课教学在实践中仍存在方法单一、缺乏创新和学生参与度低等问题.对此,教师或学校可以从转变练习教学观念、丰富练习题的设计方式、提高练习题的层次性,...
关键词：新课标理念 小学数学 练习课教学 
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