短诗

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艾青——忠实于时代,献身于时代
《作文与考试(高中版)》2025年第14期27-27,共1页
艾青原名蒋海澄,20世纪中国文学史上最重要的诗人之一。他用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和诗论等多种著作,作品被译成三+多种文字在世界各地出版,获法国文化艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章等国际文学奖。从抗战前夕的《春...
关键词：长诗 国际文学奖 春姑娘 诗人 火把 短诗 时代 艾青 
用“诗的语言”抒情--《短诗三首》教学设计
《小学语文教学》2025年第7期59-61,共3页范建健 
教学目标:1.借助联想和想象,感受短诗饱含的丰富情感,并以朗读的方式加以表现。2.认识诗歌独特的语言,领会诗人运用事物类比等表达情感的方法。3.尝试写短诗,选择合适的事物或场景,用诗的形式灵性地表达自己已的情感,并汇编成班级短诗...
关键词：课时安排 教学设计 联想和想象 教学目标 表达情感 丰富情感 
陌生化视域下的现代短诗创作——《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读课例
《语文教学与研究》2025年第2期140-146,共7页费毅诚(执教) 黄丽君(点评) 
尝试进行诗歌创作为必修上第一单元的学习任务之一,在提升学生文学审美素养上有极大的促进作用。诗歌创作由于具有一定的难度,因此常常成为课堂教学的漏点,本设计以《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》两首课内诗歌为学习资源,引入陌生化的诗...
关键词：诗歌创作 陌生化 真实情境 
短诗集束
《牡丹》2025年第1期72-75,共4页林钊勤 栾海莲 尤言 于波心 赵洪林 李道路 
寻辟蹊径,点亮童心——以《短诗三首》教学为例
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第10期36-37,共2页陶莉莎 李曼 
小学语文教材中的童诗短小精悍、意蕴丰富、感情真挚,能很好地激活儿童与生俱来的语言天赋,激发和提高儿童的想象力与审美情趣。如何引领乡村儿童徜徉在童诗的花园,关注身边独有的自然资源,实现“以诗育人”的最大价值?笔者从备课研读。
关键词：小学语文教材 语言天赋 感情真挚 乡村儿童 自然资源 童诗 以诗育人 想象力 
高地短诗小辑
《雨露风》2024年第9期0016-0016,共1页雪瑞彬 刘晓亮 
学习任务群视域下的现代诗教学策略——以四年级下册《短诗三首》教学为例
《小学语文教学》2024年第23期57-58,共2页徐洁 
四年级下册第三单元的主题是现代诗,第一篇课文以“母亲”和“自然”为中心意象选编了冰心的《短诗三首》,展现了现代诗语言表达独特、情感丰富饱满、想象新颖奇妙等特点,旨在引导学生了解现代诗的特征,体会诗歌的独特魅力。现代诗具有...
关键词：文学阅读 现代诗 中心意象 创意表达 情感丰富 开展活动 视域下 文学性 
借助排比与类比,联通内容与情感——四年级下册《短诗三首》教学实录与评析
《语文建设》2024年第14期44-49,共6页张海宏 王漫 
北京教育学院“十四五”学科创新平台“语文学习任务群学科知识研究”(编号:XKCXPT0305)阶段性研究成果。
【教材解析】《短诗三首》是统编小学语文教材四年级下册第三单元的第一篇课文。这个单元选编了精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》和略读课文《在天晴了的时候》,旨在引导学生“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感”。这个...
关键词：小学语文教材 精读课文 现代诗 略读课文 排列形式 教材解析 教学实录 排比 
短诗集粹
《长江文艺》2024年第11期114-124,共11页非亚 梁必文 李昌海 周卫民 年微漾 杨秀武 
品一组诗歌,读一位诗人——《短诗三首》教学设计
《小学语文教学》2024年第15期42-44,共3页屠立元 
【设计理念】以2022年版课标第二学段“阅读与鉴赏”中的“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意”为教学方向;以“如歌语文”课堂教学模式呈现,注重“和美”的教学结构,从诗歌的画面、情感、韵味三个方面激情。
关键词：阅读与鉴赏 体验情感 展开想象 教学设计 教学结构 教学方向 课堂教学模式 诵读 
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