名著课程

作品数：18被引量：30H指数：3
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相关期刊：《天津教育》《漫科学（科学教育）》《中学历史教学参考》《教师》更多>>
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地方师范院校教育名著课程教学存在的问题及改进策略研究
《漫科学(科学教育)》2025年第2期200-202,共3页董彦邦 
教育名著课程在地方师范院校的教学中扮演着举足轻重的角色,是培养未来教师教育素养的关键环节。然而,当前的教学实践中存在教材选择单一化、教学方法传统化、评价体系不健全等问题,这些问题严重制约了课程的教学效果。文章在深入剖析...
关键词：名著课程 师范院校 情境教学 教学策略 
课程思政理念融入初中名著课程的路径探索
《天津教育》2024年第10期97-98,共2页王淑艳 
课程思政理念融入名著课程对初中学生进行思政教育,是学生成长的需要,引领学生通过阅读经典树立正确的价值取向,更是时代发展的需要。目前,我国缺少关于课程思政理念融入名著课程的路径探索的实践研究,德育目标的落实存在问题,特别是在...
关键词：课程思政 思政教育 阅读经典 德育目标 语文学科 引领学生 名著课程 教学内容 
道阻且长 行则将至——我与高中历史名著课程同进步
《中学历史教学参考》2019年第19期65-66,共2页叶朝良 
从2014年开始,我成为李峻老师领衔的上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队计划(历史学科)成员之一。我们以团队研究为抓手,以完成杨浦区课题(笔者为“高中历史名著阅读与写作训练实践与研究”课题主持人)为辅助,全力推进高中历史名...
关键词：高中历史 中青年骨干教师 子课题 名著教学 团队研究 阅读与写作 课题主持人 教学模式 
“支架式”名著阅读教学初探——统编初中语文教材名著课程实践被引量：8
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第9期19-22,共4页金戈 洪东萍 
支架式教学的理论基础来源于维果斯基的“最近发展区”理论。美国心理学家布鲁纳最先将“支架”用于学习领域,指为学习者提供的暂时性支持,即通过支架作用使学生从现有发展水平达到较高发展水平。
关键词：初中语文教材 支架式 布鲁纳 维果斯基 最近发展区 支架作用 名著阅读教学 名著课程 
经典规训青年的功能及其限度——对赫钦斯之外语读典设计的反思
《广东青年职业学院学报》2019年第2期5-10,共6页余文武 贾妍 
贵阳市财政支持贵阳学院学科与硕士点建设项目(JK-2019);贵州教育改革发展研究重大课题(2017ZD011);贵州省教育科学规划重点课题(2017A042);贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(2017zc059)
基于经典规训青年的教育意图,专门审察赫钦斯的读典设计,探讨了经典名著课程载体、经典名著的功能、对经典名著的质疑,运用了明辨性思维回溯上述问题,以便更好地理喻自由教育的价值。经典名著课程于人类而言,具有正向的教育价值,但不可...
关键词：赫钦斯 经典名著课程 自由教育 规训 
美国公共行政学百年发展路径探析——西方公共行政学名著课程教学脉络探讨
《现代交际》2019年第1期219-222,共4页李廷 
教育部项目"基于多源流分析框架的共享经济监管政策研究--以‘网约车’和共享单车为例"(18XJC810001)
美国公共行政学自1887年至今100余年的发展历程中,经历以"理性"逻辑为基础的发展路径和以"价值"逻辑为基础的发展路径。这两种路径是在美国宪政体制形构的"生态环境"中生发出来的,理性和价值是一对矛盾统一体,未来的美国公共行政学将遵...
关键词：美国 公共行政学 理性 价值 发展路径 
指向核心素养的小学定制课程有机整合的探索——以“葫芦·名著”课程为例
《教师》2018年第20期19-20,共2页李明明 
课题实施倡导“基于核心素养,有机整合”。所谓核心素养,本课题特指四种素养和三种能力。所谓有机整合,不是对资源简单的叠加,而是强调以学生为主体有策略地整合,其中整合追求的是内容、技能、智能、策略、时间(校内、校外)、空间(家庭...
关键词：核心素养 定制课程 有机整合 
在幼儿师范高等专科学校学前教育专业开设《蒙学名著精读》课程的思考与实践被引量：2
《汉字文化》2017年第18期47-50,共4页王雷 
黑龙江省教育科学规划"十二五"青年专项课题"幼专学校学前教育专业‘蒙学名著精读’通识课程的探索与构建的研究"研究成果(课题批准号ZJD1215003)
本文阐释了在幼儿师范高等专科学校学前教育专业开设《蒙学名著精读》课程的必要性,指出了其在幼专院校顺应当前社会文化发展、开展人才培养体系改革和课程体系改革以及提升学生教育教学水平等方面的重要意义。介绍了在教学实践中的具...
关键词：开设 蒙学名著课程 思考与实践 
依托经典名著课程,助力农村小学生语文素养全面提高被引量：1
《科学中国人》2016年第2Z期276-,共1页倪俐俐 
农村小学的教学条件有限,农村学生家长素质普遍不高,导致学生的语文素养偏低。本文主要分析了农村小学生语文素养偏低的原因、经典名著课程对于提高农村小学生语文素养的意义与价值,提出了依托经典名著课程来全面提升农村小学生语文素...
关键词：经典名著课程 农村小学生 语文素养提升 
师范生名著课程目标的生命教育审视被引量：1
《教育理论与实践（学科版）》2016年第1期47-49,共3页张莉 
关注精神生命教育是师范生名著课程的应然取向。师范生名著课程目标的设置要以名著的特征及其教育内涵为基础,关注社会和个体发展对于名著课程的要求,并重视精神生命教育实现的基本规律,进而在培育共同理性的基础上促进个体的自由发展...
关键词：师范生 名著课程目标 生命化 
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