教学实践反思

作品数：91被引量：87H指数：4
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以“西门子杯”为例的以赛促教教学实践反思
《电气电子教学学报》2025年第1期119-123,共5页吴莎 张岩 金叶 李争 王雪松 王昱 石子鹏 
河北省高校创新创业教育教学改革研究与实践项目(2023cxcy084);河北省省级研究生专业学位精品教学案例(库)立项建设项目(KCJPZ2023044)。
生产力发展推动人才向具备理论与实践双重技能方向发展,这向高校教育尤其是教师发出挑战,构建双师型教师队伍十分有必要。就PLC而言,课程难度教学方法等多方面原因使得教学效果不明显,亟需通过探索教学新模式来激发学生学习热情。本文...
关键词：电气控制与PLC 算法设计 以赛促教 教学案例 
高中英语听力教学问题及对策被引量：1
《新智慧》2024年第11期95-97,共3页陈淑娴 
新课标要求的五大基本语言技能“听、说、读、看、写”中,“听”往往被认为是一种生来就有的基本技能,“听”是不用教的,因而在英语教学中没有得到充分的重视。反思和加强高中英语听力教学,提升学生的听力技能,提高学生的听力水平是高...
关键词：英语核心素养 高中英语听力教学 新课标要求 高中英语教学 优化教学 教学理论研究 基本语言技能 教学实践反思 
任务驱动下初中语文名著阅读教学实践与反思被引量：2
《语文教学之友》2024年第4期46-48,共3页张彩芹 
任务驱动即任务驱动教学法,是因语言学习而产生的一种新的教学方法,教师根据教学目标设置相关学习任务,组织学生围绕学习任务开展自主合作学习,推进教学,达到教学目标要求。任务驱动法能使学生学习得到延伸和提升,学生通过名著整本阅读...
关键词：任务驱动法 名著阅读 教学实践反思 
指向核心素养的化学课堂教学实践反思——以“便携式氧气呼吸器”辅助“氧气的性质”教学设计为例
《教育与装备研究》2024年第4期70-74,共5页陶兴赋 
在解读课标的基础上,查阅不同版本的教材对“氧气性质与制取”内容编写的特点,根据实际课堂教学的真实需要,提出便携式氧气罐辅助氧气性质教学的可行性。对每个教学环节的设计意图进行精要阐述;创设各种情境开展教学,以问题为主线在活...
关键词：课标 实验情景 氧气性质 改进 
网络环境下的高中化学教学实践与思考
《成长》2023年第1期139-141,共3页何维军 
高中化学教学主要注重的是课本知识内容的深化升华,化学作为理科的一门学科,和文科相比少了理论性和感性的一部分。在高中化学课堂上深入贯彻教学模式,教师需要熟悉掌握每个知识点的内容,化学教学的开展在某些方面可以增强学生的生活经...
关键词：网络环境 高中化学 教学实践反思 
例谈“双减”政策下初中英语听说隐性分层教学实践反思被引量：1
《英语教师》2023年第1期141-145,共5页闫红芳 
介绍分层教学的理论基础,分析我国分层教学的现状。以一堂听说研究课为例,通过两次教学实践、教学改进及教学反思,探究隐性分层教学在落实“双减”政策、提升教与学效果方面的有效性。提出实施隐性分层教学的策略,即关注学生差异,实施...
关键词：“双减”政策 初中英语 听说教学 个体差异 隐性分层教学 
在情景活动中感受文言文之美--《赤壁赋》教学实践反思被引量：1
《中学语文》2022年第36期39-41,共3页张珍珍 
文言文一直都是高中语文教学领域中的难点,因其承载的深厚文化传统和丰富文学内涵被推至核心地带,但又因为字句难理解、背景难考证、情感难体悟,给老师的“教”和学生的“学”设置了不少障碍。如何化迷雾为光明?“字词讲解式”“逐句翻...
关键词：文言文教学 情景活动 《赤壁赋》 
健全人格塑造 提升人文素养——初中语文教学实践反思被引量：1
《求知导刊》2022年第22期98-100,共3页祁义生 
初中阶段是义务教育中非常重要的阶段,部分家长和教师将应试作为此阶段教育教学的重点。然而教育不仅应着重于眼前,还应注重更长远的未来,在学生成长过程中不仅要帮助学生获取知识,更要帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观以及审...
关键词：初中语文 教学实践 人格塑造 人文素养 
道德与法治教学中教材观点和时政热点的结合点
《教育艺术》2022年第7期39-39,共1页李祥龙 
有句话评价课堂教学:能容忍一节好课中出现缺点,不能容忍一节好课中没有亮点。那么,道德与法治课的亮点在哪里?如何借光亮点让课堂闪光,学生灵动,目标达成,素养提升。本文想结合近年来安徽道德与法治中考情况和自己的教学实践反思,谈谈...
关键词：时政热点 道德与法治 目标达成 课堂教学 教学实践反思 一节好课 素养提升 亮点 
基于移动终端的PBL教学实践反思--以“食品微生物学”课程为例被引量：1
《农产品加工》2022年第12期109-110,113,共3页张鹏 胡兴 吴建永 
江西高等学校教学改革研究省级立项课题项目(JXJG-18-1-54)。
基于新媒体时代背景,越来越多的高校基于移动端推动新型教学模式改革,为课堂注入了新的活力,带来了创新性的发展,但同时也引起了一些新的问题和挑战。以食品专业主干课程“食品微生物学”改革为例,基于超星学习通+PBL教学法对该课程教...
关键词：超星学习通 PBL 食品微生物学 教学实践反思 
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