教育过程观

作品数：22被引量：440H指数：7
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相关作者：郭元祥冯建军张应强张天宝冯建军更多>>
相关机构：南京师范大学北京师范大学华中师范大学华中科技大学更多>>
相关期刊：《外国教育研究》《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》《中国成人教育》更多>>
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基于教育过程观的大学生创新能力培养方式探究被引量：15
《现代教育管理》2017年第4期97-101,共5页张凤都 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目"基于胜任特征的大学创新精神和创业能力培养模式的研究与实践"(UPRP20140804)
大学生的创新能力培养是大学教育的重中之重,基于"过程观"的培养方式旨在提高大学生超越"常识"的意识和提出"问题"的能力,以系统性过程教育的方式来引导大学生的知识重构,形成从结果创新走向过程创新的思维观念,树立从具体语境走向历史...
关键词：教育过程观 人才培养 创新能力 
发现当代教育学的理论“硬核”:彼得斯和弗莱雷教育过程观的比较分析被引量：3
《外国教育研究》2015年第11期32-40,共9页朱洪洋 
彼得斯和弗莱雷都是20世纪在全球享有盛誉的教育学家。彼得斯将分析哲学的研究方法引入教育学研究,对教育中的基本概念进行了理论澄清,并基于社会整合论提出了"教育即启导"的全新教育观。弗莱雷立足社会冲突理论,在批判教育实践中不公...
关键词：教育过程 教育学 师生关系 
重视生成过程，凸显理性思维
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第43期37-37,共1页蔡德挥 
高中数学新课程改革强调提高学生提出问题、分析和解决问题的能力，强调发展学生的智力和创新意识，注重培养学生生成性思维的教育过程观。生成性思维视野中的教育过程观重过程而非本质、重创造而非预定、重个性差异而反中心和同一。超...
关键词：生成过程 理性思维 教育过程观 生成性思维 解决问题的能力 本质主义 新课程改革 提出问题 
以学分制管理引导学生全面发展被引量：1
《上海教育》2015年第4期88-89,共2页杨振峰 
学分制管理的理论价值和现实背景 我国目前大部分学校实行的百分制的分数评价办法，由于其高度的统一性，在一定程度上严重埋没了学生自我选择意识的觉醒和潜能的开发，亟待改革，以适应社会对教育的要求和满足青少年身心健康发展的要...
关键词：学生全面发展 学分制管理 管理引导 教育价值观 以学生发展为本 主动学习 教育质量观 教育过程观 
学生自主学习中教师角色的转变
《新校园（中旬刊）》2014年第3期216-216,共1页刘云艳 
自主学习是主动学习精神的体现,是一种良好的学习习惯.那么,如何改善学生的学习方式,如何在数学教学中培养学生的自主学习能力呢？笔者认为,在具体教学中,应该转变教师角色,才能培养学生的自主学习习惯.
关键词：自主学习 教育知识观 教育过程观 教育本质观 
戴震教育过程观研究被引量：1
《学术交流》2014年第2期209-212,共4页秦安 
戴震从元气实体论出发,提出"血气心知"为人性实体的自然人性论,论证教育的可能性与必要性。人或局于私或限于蔽,不能尽其才,可通过教育使人成为仁智兼备之士。教育过程就是"去私""解蔽"的过程。"去私"的途径是平恕,以此来顺欲成仁,同时...
关键词：戴震 “去私顺欲” “解蔽明理” “理欲统一” 教育过程 
论类主体教育视野下的教育过程观
《四川文理学院学报》2012年第1期146-148,共3页郑玉秀 
对人的主体性的理解经历了从群体本位、个体本位到类本位的必然逻辑。相应地,人类的教育也会从群体教育、个体教育向类主体教育发展。在类主体教育视野下,教育不仅要关注个体主体的发展,而且还应该关注类主体的发展。因此,在类主体教育...
关键词：主体 类主体 主体教育 类主体教育 教育过程 
我们的教育有利于创造力的培养吗——对创造力阻滞因素的审视被引量：9
《教育发展研究》2010年第6期8-11,共4页刘华杰 崔岐恩 
陕西省教育厅项目"新课改背景下中小学教师工作压力和心理健康状况的研究"(08JK177)的部分成果
当前我国的教育中存在多种影响创造力生成的阻滞因素,对这些因素的反思主要可以从教育价值观中的效率至上论、教育过程中的封闭化教学设计、教育评价中的区分性考试三个层面展开。学校教育走出创造力缺失困境的前提是对创造力阻滞因素...
关键词：钱学森之问 创造力 教育价值观 教育过程观 教育评价观 
实施“以人为本”和谐教育的方法与途径
《南昌教育》2009年第1期32-33,共2页何清 
和谐教育作为一种教育模式。在学校的教育教学活动中，要全面树立科学的教育功能观、和谐共振的教育过程观、全面发展的教育质量观、整合优化的教育方法观、民主融洽的师生关系观及能动发展的学生观。只有做到了这些，才可能在教育实践...
关键词：和谐教育 以人为本 教育教学活动 发展的学生观 构建和谐校园 教育功能观 教育过程观 教育质量观 
生成性教育过程观与数学教学——对高中数学新课程改革的反思
《新课程（下）》2007年第9期25-26,共2页邵艳 殷峰 
长期以来,基础教育中存在着忽视教育过程价值的问题,更多关注的是学生知识的学习和技能的掌握,而对于以知识和技能为载体,对人的理性思维、创新精神、协作能力的培养缺乏高度的认识和实践。这反映了一种功利的教育价值观。功利性的教育...
关键词：数学教学 新课程改革 教育过程 生成性思维 教育价值观 高中数学 学生知识 教学目标 基础教育 解决问题 
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