教育师资

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大力弘扬教育家精神,推进特殊教育师资培养(笔谈)
《现代特殊教育》2024年第18期4-9,共6页王雁 杨中枢 李尚卫 魏寿洪 唐佳益 李拉 
教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。2023年9月,习近平总书记致信全国优秀教师代表座谈会与会教师,鲜明地指出了中国特有的教育家精神的深刻内涵。一年来,全国特殊教育教师深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神,教育家精神...
关键词：特殊教育教师 教育强国 教育家精神 特殊教育师资 实践智慧 高校院(系) 教师队伍建设 精神支柱 
特教学校职业教育师资队伍建设思考被引量：1
《现代特殊教育》2022年第23期63-64,共2页朱海荣 
2022-2023年度江苏省残疾人事业发展研究课题“听障学生中职教育课程建设研究——以苏州市盲聋学校为例”(课题编号2022SC03008)的阶段性成果。
职业教育是特殊教育“两头延伸”的重要内容,对特殊学生的发展意义重大。特殊教育学校职业教育的办学质量与发展速度,在很大程度上取决于学校职业教育师资队伍的建设水平。特教学校应确立职业教育在学校发展中的重要地位,优化师资队伍结...
关键词：特教学校 职业教育 师资队伍 
我国特殊教育师资培养的历史演进与未来路径
《现代特殊教育》2022年第14期49-56,共8页袁强 
2021年江苏省教育科学规划项目“教师融合教育素养的职前职后一体化培育策略研究”(D/2021/01/141);2021年江苏省高等教育教改研究项目“普通师范专业融合教育课程与教学体系研究”(2021JSJG652);常熟理工学院学前研究中心重点项目“融合教育视域下学前教师教育模块课程开发与实践”(rhjy202104z)。
我国特殊教育师资培养的政策演进历经了三个阶段的变迁:完全依附普通师范教育的非独立性阶段、与普通师范专业分殊并行的二元分立阶段、走向普特融通的一体化取向阶段。普特融通作为我国教师教育未来变革的方向,既是随班就读工作的现实...
关键词：融合教育 特殊教育 教师教育 
地方师范院校职前融合教育师资培养的路径探索与反思——以乐山师范学院为例
《现代特殊教育》2022年第2期33-38,共6页王振洲 
乐山师范学院2021年校级教育教学改革研究项目“新时代西部地方高校特殊教育人才培养体系的改革与创新”(JG2021-ZD-02);“残疾人职业教育‘职特融合’人才培养模式的探索与实践”(JG2021-YB-24)研究成果。
基于融合教育发展对“复合型”师资的需求,乐山师范学院职前融合教育师资培养经历了面向全校学生开设特殊教育通识选修课、面向部分二级学院开设融合教育理论与实践课程、面向全校师范生开设特殊教育辅修专业三个阶段。通过对乐山师范...
关键词：地方师范院校 融合教育师资 职前培养 特殊教育辅修专业 
提高融合教育师资培养质量的实践思考——以“杭州市新锐教师培养工程”为例被引量：2
《现代特殊教育》2019年第21期70-72,共3页童骏华 
提高教师的专业化水平是新时代办好特殊教育的关键。为培养一支适应区域融合教育发展要求的“复合型”师资队伍,杭州市特教指导中心精心设计培训形式,精细选择培训内容,精准规划培训任务,在努力激活受训教师内生力、不断加强培训针对性...
关键词：融合教育 教师 培训 
豫章师范学院特殊教育专业简介
《现代特殊教育》2019年第16期F0002-F0002,共1页
豫章师范学院前身是1908年成立的省立女子师范学堂和1914年成立的省立第一师范学校,迄今办学历史已有111年。2017年5月,经教育部批准在南昌师范高等专科学校的基础上升格为豫章师范学院。学校是一所以培养学前教育、小学教育、特殊教育...
关键词：特殊教育专业 师范高等专科学校 基础教育师资 学前教育 女子师范学堂 师范学院 师范学校 升格 
自闭症儿童教育师资培养问题分析及对策建议被引量：5
《现代特殊教育》2017年第7期22-24,共3页王姣艳 
2016年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"培智学校教师心理资本特征;影响因素及培养对策研究"(项目批准号:2016SJB880048);2015年度全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"特殊教育教师职业心理素质培养研究---基于心理资本视角"(项目批准号:EHA150397);江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队(培育点)"残疾人专业服务与资源建设研究团队"的成果
自闭症儿童教育的师资培养关系着自闭症儿童教育质量的提升,应从完善培养体系、改革培养模式、优化课程设置等方面着手,提高自闭症儿童教育师资水平,提升自闭症儿童教育质量。
关键词：自闭症儿童 学校教育 师资培养 
加强“双师型”教师队伍建设 促进特教学校职业教育发展被引量：7
《现代特殊教育》2010年第5期16-18,共3页王琦 
《特殊教育学校暂行规程》规定：＂特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。＂从某种意义上来说,特殊教育发展至今日,职业教育已经成为具有高中以上办学层次的特殊教育学校一项不可或缺的重要教育内容,它对于提高残...
关键词：职业教育发展 “双师型”教师队伍建设 特教学校 特殊教育学校 学生整体素质 劳动技术教育 教育师资 劳动教育 
适应地方特殊教育需要 搞好特殊教育师资培养被引量：3
《现代特殊教育》2006年第3期10-12,共3页曲学利 王梅 毛荣建 
北京联合大学特殊教育学院办学四年来，明确培养目标，改革课程设置，创新教学过程，突出特殊教育特色。为地方特殊教育应用型人才的培养做出了贡献。
关键词：师资培养 北京联合大学 应用型人才 培养目标 课程设置 教学过程 地方特殊教育 特殊教育学院 
动态
《现代特殊教育》2005年第4期40-40,共1页
广东：两所大学新开盲聋专业；浙江：两院校招收残疾学生；山西：特教中专学校今年招收300人；江苏：残疾人可在部省属单位就业；内蒙：“金钥匙”培训视障教育师资。
关键词：动态 “金钥匙” 残疾学生 中专学校 教育师资 300 残疾人 招收 专业 特教 
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