教育学制

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教育强国战略下基础教育学制研究
《高等学校文科学术文摘》2024年第5期101-102,共2页陆一 李林蓓 
基础教育学制是支撑教育强国的制度基础。学制不仅反映国家教育方针,决定教育系统内部的基本格局,更涉及政治、经济、社会、人口、文化等中国式现代化的其他方面。一、九国学制比较。兼顾国家现代化水平、教育发达水平和数据可得性,本...
关键词：国家教育方针 基础教育 教育强国 强国战略 中国式现代化 数据可得性 基本格局 学制 
教育强国战略下基础教育学制研究被引量：1
《中国教育学刊》2024年第3期19-28,49,共11页陆一 李林蓓 
基础教育学制是支撑教育强国的制度基础。学制不仅反映国家教育方针,决定教育系统内部的基本格局,更牵涉政治、经济、社会、人口、文化等中国式现代化的其他方面。研究立足教育与国家社会关系之视角,建立了学制的理论分析框架,包括五项...
关键词：学制改革 义务教育 普职分轨 超常选拔 选拔机制 
从拼凑式到引领式发展——加拿大基础教育学制分析
《基础教育参考》2023年第9期40-48,共9页仝培丹 冯永刚 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“基础教育学制变革管理及发展趋势研究”(编号:MOE-CIEM-2022020)。
加拿大作为教育大国,教育的综合实力长期居世界前列。探究加拿大的教育学制,有助于更透彻、真实、科学地了解加拿大的教育概况。加拿大学制的变革与发展离不开时代及历史的背后动因,故而可通过梳理加拿大教育的历史发展脉络,以分析加拿...
关键词：教育学制 课程改革 文化多元性 托育服务 学分转换 
澳大利亚基础教育学制改革研究
《基础教育参考》2023年第9期49-56,共8页刘昊琛 方蕾蕾 冯永刚 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“基础教育学制变革管理及发展趋势研究”(编号:MOE-CIEM-2022020)。
自二十世纪初成为独立联邦国家以来,澳大利亚基础教育发展不断适应本国各个时期经济社会发展的需求。当前,澳大利亚教育主要表现为职业教育与高等教育、中等教育上下贯通,幼儿园与小学衔接多元合作,联邦集权与州政府分权协调管理等特征...
关键词：澳大利亚 基础教育 教育改革 职业技术教育 幼小衔接 
促进教育从公平迈向卓越--芬兰基础教育学制分析
《基础教育参考》2023年第7期25-36,共12页胡天乐 朱怡红 冯永刚 王永丽 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“基础教育学制变革管理及其发展趋势研究”(编号:MOE-CIEM-2022020)。
挖掘芬兰学制成功的秘密需要梳理其学制的变革并总结其现行学制的特点。回顾芬兰历史,其学制经历了探索期、发展期、成熟期和深化期,当前由早期教育、学前教育、基础教育、普通高中与职业教育以及高等教育构成。芬兰学制的优点在于独特...
关键词：芬兰学制 基础教育 义务教育 弹性学制 免费教育 
注重各学段衔接的学制体系构建--法国基础教育学制研究被引量：2
《基础教育参考》2023年第7期58-70,共13页岳河 冯永刚 王永丽 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“基础教育学制变革管理及其发展趋势研究”(编号:MOE-CIEM-2022020)。
基础教育学制不仅是国家教育制度的地基,也是教育宏观改革与教育活动实践的重要环节。法国从十八世纪至今,历经数次改革,形成了以“为了全体学生成功”为首要旨意的基础教育学制。文章以学制作为透视法国教育的基点,梳理了法国学制发展...
关键词：法国 学制 基础教育 全纳教育 普职融通 
从分流制度到科目编班的演变--新加坡基础教育学制分析
《基础教育参考》2023年第7期71-80,共10页翟涛 冯永刚 王永丽 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“基础教育学制变革管理及其发展趋势研究”(编号:MOE-CIEM-2022020)。
新加坡从建国开始,经过了一系列基础教育学制改革与实践,为国家建设培养了大量精英人才。近年来,为进一步促进教育公平,新加坡学制再次进行大范围改革:通过科目编班制,让每一个学生都能找到适合自己的学习路径;通过小学离校考试积分等级...
关键词：新加坡 基础教育 学制 分流制 科目编班制 积分等级制 天才教育 
我国现代学制百年演进历程与改革前瞻被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2023年第1期20-30,共11页周洪宇 窦海元 赵婧 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重大攻关课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘生活·实践’教育视阈下高等师范院校师范生培养理论与实践研究”(2021SJGLX442)。
学制作为国家教育制度体系中的重要构成,其改革事关国家教育发展的方向和未来。我国现代学制始创于1902年的壬寅学制,随后经癸卯学制、壬子癸丑学制的探索实践,至1922年颁布的壬戌学制最终确定了我国现代学制的基本框架,并延续使用百年...
关键词：壬戌学制 学制演进 未来学制改革 “六三三”学制 十二年基础教育学制 
“升格冲动”抑或“应时之需”:职业本科发展之辩
《教育学文摘》2022年第2期47-48,共2页匡瑛 邓卓 朱正茹 
一、“升格冲动”抑或“应时之需”:职业本科发展动机大讨论关于职业本科发展动机的探索争鸣,成为中心话语,可分为以下四种。其一,发展职业本科的初衷是为了完善现代职业教育体系。有学者认为,完成构建职业教育体系这一目标,首先要求职...
关键词：现代职业教育体系 中等教育 层次结构 升格 职业本科 中心话语 教育学制 应时 
坚持和完善我国基础教育学制的思考和建议
《发展研究》2022年第2期43-48,共6页佘宇 阙明坤 孙元涛 曹连喆 
学制不仅是教育领域的基础制度,也是国家规范教育行为的宏观管理手段和教育活动有序运转的重要保障,更是涉及了经济社会发展水平、国家发展战略布局、社会对教育的预期以及青少年身心发展水平等一系列因素。当前,我国人口老龄化程度日...
关键词：学制 基础教育 学制改革 
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