多读

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关键是“教好阅读课”
《语文学习》2016年第6期1-1,共1页徐林 
关于多读是否就能学好语文，《语文学习》杂志近来刊载的几篇文章可谓见仁见智。争论的焦点实质是阅读教学中教师的“教”和学生的“读”的关系如何处理的问题。从这个意义上来说，“多读就能学好语文吗”这一问题的潜台词应该是在问“...
关键词：阅读课 《语文学习》 阅读教学 多读 “读” “教” 潜台词 学生 
“明中探讨”还是“暗中摸索”?——语文教学的两条根本思路及当下可行选择
《语文学习》2016年第3期7-9,共3页孙健 
徐默凡先生在《语文学习》2015年第10期上发表的《多读就能学好语文吗？》一文引起语文界不少同仁的关注。徐默凡先生此问关系甚大，绝不只是谈“读书”问题。谁会反对读书呢？徐默凡先生也强调，“我们绝不是否定学生自主阅读的作用，...
关键词：语文教学 《语文学习》 “读书”问题 自主阅读 语文技能 多读 学生 
高中语文教学应多点“逻辑思维”
《语文学习》2016年第1期1-1,共1页张敏 
读完徐默凡先生的《多读就能学好语文吗？》（《语文学习）》2015第10期），感觉眼前一亮。徐先生在文中提出“在有限的课堂时间内，面对全体学生，用明晰的逻辑方式进行语文教学，才是最有效、最公平的”这一观点，我觉得是大胆的，也...
关键词：高中语文教学 逻辑思维 语文学习 全体学生 课堂时间 语文素养 多读 
也谈“多读就能学好语文吗”？
《语文学习》2016年第1期1-1,共1页徐林 
多读就能学好语文吗？这是个陷阱式的问题。徐默凡先生认为这一命题及其立论基础都是颇有问题的，并认为语文教师应该重视“语文技能”的讲授，应该重视“教学方法”的研究。（《语文学习）2015年第10期）言之凿凿，直言恳切。
关键词：语文技能 多读 立论基础 语文教师 教学方法 语文学习 讲授 
变“暗中摸索”为“明里探讨”
《语文学习》2015年第11期1-1,共1页徐建国 
看了2015年第10期《语文学习》首篇徐默凡《多读就能学好语文吗？》一文，深有同感。语文独立设科百余年来，对语文教学内容建构的论文、专著，可以说是汗牛充栋。经过讨论，多数业内人士认为。语文教学的内容应该是确定的。
关键词：《语文学习》 内容建构 语文教学 多读 
多读就能学好语文吗?被引量：3
《语文学习》2015年第10期4-6,共3页徐默凡 
坊间有一种意见，认为语文教育一定要提倡多阅读，“读书百遍，其义自现”“腹有诗书气自华”，语文素养不是教出来的，而是读出来的。
关键词：语文教育 多读 语文素养 读书 
处处扣着写作来阅读是很累的
《语文学习》2014年第9期17-17,共1页温儒敏 
寿桐、俊第： 日前定好要去南京，向诸位编者讨教的，不料当时身体不适，不能前行。真对不起。文稿我看了一部分，看得出大家还是费了不少心思，比起坊间某些同类书来，自然高出一筹。让学生多读，总是好的。
关键词：阅读 写作 身体不适 同类书 多读 学生 
所见出于所知——教师应多读点古诗词论著
《语文学习》2013年第6期14-18,共5页吴世英 
明代赵南星的《笑笑录》中有则笑话：“一秀才买柴，日：‘荷薪者过来。’卖柴者因‘过来’二字明白，担到面前。问日：‘其价几何？’因‘价’字明白，说了价钱。秀才日：‘外实而内虚，烟多而焰少，清损之。’卖柴者不知说甚，荷担去...
关键词：古诗词 论著 多读 教师 所知 《笑笑录》 秀才 赵南星 
丑小鸭的“冬去春来”
《语文学习》2013年第2期30-32,共3页李海燕 
初中生大多读过《丑小鸭》，对丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅的故事也是很熟悉的。那么，为什么编者还要把这篇童话编入七年级下册以“成长”为主题的单元呢？其用意很明显：升入初中的学生需要独立面对的事情越来越多，渴望被人接纳、...
关键词：《丑小鸭》 七年级下册 “成长” 学生需要 自我意识 少年时期 初中生 多读 
等待产生美
《语文学习》2011年第12期1-1,共1页彭华清 
去年秋听一位语文教师上公开课，讲授的内容是鲁迅的《风筝》．教师让学生分段朗读。有一名学生站起来．读得结结巴巴．极不流畅。期间有学生指指手表暗示老师：”这是公开课呀．不能花那么多时间等待了!”可是该教师依然等待．一直在...
关键词：语文教师 《风筝》 公开课 学生 老师 朗读 讲授 多读 
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