就读

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基于融合教育的县域残疾儿童随班就读价值和有效路径
《漫科学(科学教育)》2025年第3期185-187,共3页王生娟 
在融合教育的背景下,县域学校应创设适合特殊适龄儿童入学就读的条件,将随班就读作为优先的就读模式,并有序扩大随班就读和普特融合班级的规模,以满足适龄残疾儿童少年就近接受义务教育的需求。基于融合教育的理念,甘肃省靖远县充分发...
关键词：融合教育 残障儿童 随班就读 有效路径 
小学特殊儿童随班就读的困境及改善策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期033-036,共4页范开惠 
在当前我国的教育体系中,特殊儿童的教育问题逐渐受到重视。随班就读作为一种重要的特殊教育模式,旨在让特殊儿童在普通学校接受与正常儿童相同的教育,以促进他们的全面发展。在实际操作中,特殊儿童随班就读面临诸多困境,不仅影响了特...
关键词：特殊儿童 随班就读 小学教育 
积极心理学视域下行香疗愈的实效探析——以改善初中班就读孤独症学生人际关系为例
《天津教育》2025年第7期47-48,共2页赵明珠 张贝贝 
天津市教委科研计划专项任务项目(心理健康教育项目)“积极心理学理念下行香疗愈在特殊需要学生心理支持服务中的应用研究”(编号:2021ZDZXX03)研究成果。
随班就读孤独症学生存在社交障碍、刻板行为和兴趣狭窄等问题,限制了其与同龄学生的共同话题或互动,受挫的人际互动也会加剧情绪和行为问题,不利于其适应学校生活,获得发展。中学生处在生理和心理发展的不平衡阶段,发展自我同一性是该...
关键词：初中班 孤独症学生 中国传统文化 随班就读 社交障碍 自我同一性 人际关系 刻板行为 
教育公平视角下残疾小学生体育参与无障碍环境建设体系构建研究
《现代教育与实践》2025年第6期218-220,共3页高小雅 
项目编号:SJCX24_1218教育公平视角下残疾小学生体育参与无障碍环境建设体系构建研究人文社科。
教育公平是我国教育体制改革的发展方向,也是实现社会公平的重要基础。残疾小学生体育参与是教育公平的重要内容之一,而无障碍环境建设为残疾小学生实现体育参与提供了关键性支持和保障。校园整体无障碍环境应该包括体育参与外部无障碍...
关键词：教育公平 无障碍环境 残疾人体育 融合体育 随班就读 
融合教育背景下残疾儿童随班就读的差异化教学对策
《视周刊》2025年第5期90-91,共2页牟肖丽 
融合教育体现了对残疾儿童的尊重和接纳,为残疾儿童提供了一个公平教育的机会,使得残疾儿童在正常的教育环境中进行自我发展、自我成长。随班就读则是融合教育理念下的一种安置形式,旨在带领残疾儿童进入到普通学校中就读,使其获得和普...
关键词：融合教育 差异化教学 受教育机会 公平教育 残疾儿童 随班就读 自我成长 教学实践 
以德育智构建随迁就读生学能培养的实践研究
《进展》2025年第6期66-68,共3页韦会剑 陈茹 
加强对进城务工人员随迁子女学习状态的关注及学习状况的研究是一项不容忽视的工作。本文以德育为核心:从挖掘情感教育、厚植五常思想,探究伦理冲突、寻求道德共识,推进以德为范、制定评价任务三个维度展示构建随迁就读生学能培养的实...
关键词：以德育智 随迁就读生 学能培养 
融合教育中如何有效开展“六环三层整分”课堂教学
《山东教育》2025年第7期46-47,共2页胡乐彪 孙晓艳 
融合教育旨在让特殊儿童进入普通班级,与普通儿童在相同的环境中接受特殊教育服务,并共同学习。这种教育方式有助于引导特殊儿童融入正常的校园生活,提高他们的社交能力和适应能力。然而,在融合教育的实施过程中,如何确保特殊儿童和普...
关键词：融合教育 课堂教学法 特殊儿童 社交能力 特殊教育 随班就读 教育理念 教学进度 
走进TA内心,润物细无声——特殊儿童在随班就读过程中的心理健康教育策略
《大众心理学》2025年第3期17-18,共2页查蓉 
自1987年金钥匙计划启动以来,随班就读就成为我国特殊儿童接受教育的重要途径。众所周知,特殊儿童主要指的是那些残障儿童。由于他们在身心或智力水平等方面与正常儿童有着较大不同,使得他们在随班就读中经常出现一些像自卑感强、信心...
关键词：成长与发展 特殊儿童 残障儿童 随班就读 自卑感 心理健康教育策略 智力水平 金钥匙 
“蜗牛足迹”:融合教育课程调适的项目探索
《现代特殊教育》2025年第5期63-65,共3页傅佳丽 
为满足特殊学生的教育需求,提升融合教育质量,“蜗牛足迹”课程调适项目通过3个阶梯对课程内容和达成手段进行调整。第一阶梯调整环境,提供物理、社会和当下环境的支持,增强学生参与度;第二阶梯调整素材,通过空间调适、固定位置和放大特...
关键词：融合教育 随班就读 课程调适 
分类招生背景下高职院校学生就读体验差异及其成因
《职业技术教育》2025年第8期48-54,共7页夏晓飞 
江苏省社会科学基金项目课题研究成果“分类招生背景下高职院校高质量技能人才培养路径研究”(22JYB004),主持人:夏晓飞;江苏省高等教育教改研究课题“面向学生体质机器学习预测的高校体育教学改革研究”(2021JSJG705),主持人:顾海花、钱佳红。
以高职院校N校软件技术专业2022级学生为样本,通过半结构化访谈,探究不同招生类型学生就读体验差异及成因。研究发现,在认同感方面,职教高考学生职业教育认同度高,源于经验累积;提前招生学生呈现工具理性认同特征;普通高考学生属于多被...
关键词：分类招生 高职院校 学生就读体验 半结构化访谈 
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