课本素材

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结构化视域下的课本素材整合与运用——以“组合图形的面积”为例
《成长》2025年第2期154-156,共3页张娟 陈小晴 
结构化教学强调知识、方法与思维的关联性、整体性,教学中要求教师深入了解学生已有认知,掌握知识的本质与内在联系,引导学生构建完整且连贯的知识体系。文章以人教版义务教育教科书小学数学五年级上册“组合图形的面积”为例,深入分析...
关键词：五步流程 结构化教学 组合图形的面积 学情分析 
课本素材之谏官文化素材
《作文与考试（高中版）》2024年第32期44-47,共4页高良连 
中国古代优秀传统文化中,闪耀着璀璨的智慧光芒,学习时不妨立足课本素材,去挖掘其中的珍宝以启迪心智。这一期,我们一起研究魏征的《谏太宗十思疏》,来探讨中国古代谏官文化。固本乃得树茂,源远方能流长。原文再现:求木之长者,必固其根...
关键词：课本素材 文化素材 谏官 启迪心智 智慧光芒 古代优秀传统 
中国建筑的人生智慧——课本素材之“一材多用”
《作文与考试（高中版）》2024年第29期34-37,共4页高良连 
部编版高中语文教材必修下册课文《中国建筑的特征》课后学习提示有这样一句话:“我们经常接触到中国传统建筑,但要是被人问起这种建筑有什么特点,则未必能作出简明而准确的回答。”的确,中国建筑作为中华优秀传统文化的一部分,不仅需...
关键词：高中语文教材 中华优秀传统文化 人生智慧 课本素材 课后学习 一材多用 中国传统建筑 部编版 
课本素材之“自然启迪”(二)
《作文与考试（高中版）》2024年第26期40-43,共4页高良连 
顺应四季的草木(陶渊明《归去来分辞》)原文再现:或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
关键词：课本素材 (二) 陶渊明 
课本素材之“自然启迪”(一)
《作文与考试（高中版）》2024年第23期32-34,共3页高良连 
说到素材,我们很容易忽略那些与生活看似无关却息息相关的“外物”,也就是自然景物。这一期,我们将带着对大自然的敬畏之心,从教材中挖掘自然启迪类写作的“可用之材”单调的沙漠(茅盾《风景谈》)原文再现:那样的纯然一色,即使偶尔有些...
关键词：自然景物 课本素材 敬畏之心 《风景谈》 容易忽略 热空气 启迪 
课本素材之“反面教材”(二)
《作文与考试（高中版）》2024年第14期40-43,共4页高良连 
好故事是有力量的,然而不好的故事却也能给予人警醒与反思。这一期,我们来挖掘课本素材中的“反面教材”,在自省中获得更多前行的力量吧。5.自导自演、融于假面的周朴园(曹禺《雷雨》)原文再现周朴园:你静一静。把脑子放清醒点。你不要...
关键词：周朴园 课本素材 反面教材 《雷雨》 自省 (二) 
课本素材之“反面教材”(一)
《作文与考试（高中版）》2024年第8期23-25,共3页高良连 
这一期,我们一起从课本素材中寻找那些“反面教材”,为写作助力。1.小学而大遗的父母原文再现:爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师爲,或不...
关键词：《师说》 课本素材 关键路径 反面教材 解惑 本质作用 
课本素材之名篇作者类
《作文与考试（高中版）》2024年第5期24-26,共3页高良连 
这一期我们继续挖掘教材中容易被忽略的名篇作者素材,选取恰当的切入点来进行素材运用训练,期待能给大家带来更多的启发。愿做红烛的闻一多(闻一多《红烛》)闻一多先生在《红烛》中写到“烧破世人的梦”“心火发光之期,正是泪流开始之...
关键词：闻一多先生 《红烛》 挖掘教材 名篇 切入点 
立德树人观念下初中音乐德育教学策略被引量：2
《亚太教育》2024年第4期70-72,共3页刘小燕 
立德树人乃教育之本。在学科育人的观念下,教师不仅需要重视专门的德育课程,也需要将德育融入各学科的教学中。为此,从“充分挖掘课本素材,培养相关品德”“充分落实学科融合,渗透德育素材”“结合相关互动活动,渗透相应品质”三个方面...
关键词：立德树人 初中音乐 德育教学 课本素材 学科融合 互动活动 
课本素材之“思辨启迪”类(二)
《作文与考试（高中版）》2024年第1期77-79,共3页高良连 
上一期,我们一起从课文中寻到了“思辨”的灵感,对部分素材中所含对立又统一的关系进行了思辨性探析,相信能够给大家的思辨辩写作带来一点启发。这一期,我们继续来挖掘课文中具有思辨启迪价值的素材。历史的过去与新闻的当下。(周婷杨...
关键词：英国海军 课本素材 思辨性 威尔士 (二) 不列颠 
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