课前活动

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基于“最近发展区”理论的高职英语有效课前活动功能与设计
《海外英语》2025年第4期229-231,共3页杨柳娜 
该文基于维果茨基的“最近发展区”理论,探讨了高职英语有效课前活动的功能与设计思路。通过对“最近发展区”理论核心观点的分析,阐述了课前活动在激发潜能、搭建新旧知识桥梁及提升语言运用能力方面的重要作用。同时,文章提出了明确...
关键词：最近发展区 高职英语 课前活动 功能 设计 
《大自然的声音》第二课时教学设计及评析
《小学语文教学》2024年第32期42-43,共2页黄梦露 陈晓 
【教学目标】,1.有感情地朗读课文,背诵第3自然段。2.通过听声音、想画面,感受课文生动的语言,体会大自然声音的美妙3.结合课后小练笔,围绕美妙的声音写几句话。【教学过程】,课前活动,师:上课前我们先玩一个游戏,跟着音乐动一动。
关键词：课前活动 小练笔 教学目标 有感情地朗读 生动的语言 自然段 课文 大自然 
甘心让学生“炒回鱿鱼”
《江西教育》2024年第34期80-80,共1页刘春花 
上课铃响了,我拿着课本还没走到教室,就听见教室里传来了学生的欢呼声,还伴有笑声。我马上停住了脚步,心想肯定又是学生在展示他们的“新魔法”!这是我新接手的班级,班里的学习氛围较差,所以,在开学初,我就有目的地布置了一个课前活动:...
关键词：上课铃 课前活动 口头表达能力 趣味化学实验 激发学生的学习热情 学习氛围 开学初 教室 
课堂生态理念指导下的中学地理课前活动设计——以知识竞答为例
《地理教育》2024年第S01期50-52,共3页陈鹏飞 
一、引言按照大多数教育者的观点,一次完整的教学过程应当由课前、课中、课后三部分组成[1],但这三部分的受重视程度并不相同。目前大多数教育领域的论文都选择聚焦于课中教学过程,近几年在国家与社会“多样化评价”的呼声下,课后评价...
关键词：中学地理课 课堂生态 课后评价 课中教学 受重视程度 多样化评价 国家与社会 理念指导 
核心素养导向下的学科融合式历史学科课前活动探究
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第3期62-64,共3页孙海波 
随着社会的进步和教育改革的推进,“双减”政策的落实和核心素养的培养已成为教育的重要方向。《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称为新课标)所倡导的学科融合式历史教学模式在历史课堂教学环节中已有良好的实践,但在课前活动...
关键词：历史学科 核心素养 学科融合 课前活动 
声像中的历史让课前活动多姿多彩
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第3期67-69,共3页潘奕含 王雪鑫 彭薇 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称为新课标)提出,要对学科之间的知识进行深度融合,充分挖掘每个学科的优势,以不同的视角对知识点进行解释和分析。在历史学科的教学中,歌曲、绘画、雕塑、影视作品、影音资料等艺术元素扮演...
关键词：初中历史 学科融合 课前活动 艺术与历史 
综合实践活动打造活力课前三分钟被引量：1
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第3期70-71,共2页李智 马洪涛 张玉涵 
课前3分钟拉开了一堂课的序幕,是课堂教学的重要环节,也是课间喧闹与课堂肃静的分界线。在新课程背景下,教师高效利用课前3分钟,推进历史学科教学与综合实践活动的融合,帮助学生安定情绪、激发兴趣,让学生带着强烈的求知欲进入历史课堂...
关键词：初中历史 综合实践 课前活动 探寻古迹 
任务驱动教学法在小学英语课前活动中的实践研究
《名师在线（中英文）》2024年第4期17-19,共3页苏玉琴 
课前活动强调学生间的互动与交流,要求每位学生都能够在课前活动中充分挖掘自身潜能,深度参与到不同类型的活动中,实现活动育人的目的。而将任务驱动教学法融入课前活动是十分有必要的。教师可通过任务驱动教学法帮助学生明确努力的方向...
关键词：小学英语 任务驱动教学法 课前活动 实践策略 
5分钟时政新闻点评在初中道德与法治课堂教学中的应用探究——以南宁市h中学为例
《社会科学前沿》2024年第1期134-139,共6页马君武 
初中道德与法治课是新时代落实立德树人根本任务的关键课程,是提升青年学生思想道德素质,促进学生全面发展的重要手段。随着新课程改革的不断深化,初中道德与法治课程也有了新的发展,在新的时代背景下,我们面临着如何更进一步提升初中...
关键词：时政新闻 初中道德与法治课程 课前活动 
基于思维品质发展的小学英语课堂问题设计策略——以《新标准英语》三(起)六(上)M6 U2 Please be my pen friend!为例
《小学教学设计》2023年第36期42-44,共3页韩艳华 李丽 
教育就是教人思维。学生的积极思维往往由问题引发,又在释疑过程中得以发展。课堂提问要以引起学生的学习动机为目的,激发学生思考,学会表达自己的见解,学会多角度、多方面认识问题、分析问题和解决问题。一、阐明问题,启动思维课前活...
关键词：小学英语课堂 阅读课堂教学 课前活动 学会表达 积极思维 思维品质 课堂提问 提问机制 
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