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从考试制度入手促进素质教育的落实
《现代中小学教育》1997年第2期3-5,共3页李情豪 
从考试制度入手促进素质教育的落实李情豪如何抓好义务教育阶段的素质教育，真正实现“应试教育”向素质教育的转轨，笔者认为，改革义务教育阶段的考试制度是促进素质教育落实的重要手段。一、考试与素质教育的关系考试是教学领域里的...
关键词：考试制度 质教育 素质教 实验操作考试 应试教育 仙桃市 课程计划 义务教育阶段 课时数 教育的基础性 
奖惩·激励·导向──谈学校管理中的科学奖惩
《现代中小学教育》1994年第4期43-45,共3页沈配功 杨候勤 
奖惩·激励·导向──谈学校管理中的科学奖惩沈配功，杨候勤我们知道人都有一系列物质需要（如衣、食、住、行等方面的需要），更不乏诸多的精神需要（如荣誉、地位、尊重、成就等方面的需要），正是由于这些需要引起人的心理紧张并与...
关键词：学校管理 精神需要 物质需要 心理紧张 精神奖励 奖励项目 授课时数 激励力量 学校教育 发奖金 
日本重视基础教育内容与方法的改革
《现代中小学教育》1993年第2期75-77,共3页葛淑芬 
20世纪下半叶,人类知识以惊人的速度向前发展,科学和技术的发展及新技术的应用,对经济发展起着越来越重要的作用。日本认识到,教育对促进经济的发展将起着巨大作用。因此,日本十分重视如何使教育适应社会经济的发展,从而不断实施教育内...
关键词：教育内容 学习指导 道德教育 德育内容 教育方法 社会发展变化 经济发展 授课时数 社会经济 指导能力 
北京市进行中小学管理体制改革
《现代中小学教育》1989年第2期10-13,共4页范玉玺 
近些年来,北京市坚持把发展教育事业,摆在重要的地位,从多方面为发展普教事业创造条件,办学条件得到不断的改善。然而,众所周知,学校中仍然存在着许多问题。如:校长办学自主权不落实;教师不愿多教课,不愿担任班主任;教职工队伍超编,人...
关键词：管理体制改革 校长负责制 办学自主权 教职工队伍 教育事业 校办企业 授课时数 中层干部 校产 内部活力 
全面培养、发展个性特长 为提高民族素质打好坚实基础
《现代中小学教育》1988年第3期52-55,40,共5页
1984年秋季,按地市两级教育行政部门的要求,我们开始进行'全面培养、发展个性特长'的整体改革实验。从1984至1988年为实验的第一轮。到现在已进行了三年半时间,初步取得了一些成果,积累了一些经验。现将改革实验情况报告如下:
关键词：个性特长 教育行政 环境教育 指导思想 数学教学 家庭教育 英语环境 课堂教学 钻研精神 授课时数 
对小学教学内容改革的三点建议
《现代中小学教育》1985年第4期95-96,共2页马冀云 
为了适应我国的政治、经济、文化教育的发展新形势,小学教学内容必须改革。下面,对小学教学内容的改革提出三点不成熟的建议。一.在小学教学计划的结构上,应增加自然常识课的授课时数。
关键词：小学教学 授课时数 三点建议 爱国主义教育 爱科学 数学问题 新一代农民 小学低年级 识字教学 小学毕业生 
谈高等师范院校英语专业学制和教学计划改革问题
《现代中小学教育》1985年第2期64-70,共7页张信威 
一、我国现行学制的利弊近年来,我国高等院校都在按中央关于教育要'面向现代化,面向世界,面向未来'的指示精神,研究学制改革,有的已作了一些初步的试验。对解放以来采用的学年制和现行课程设置,普遍认为,其主要优点是:计划性较强,培养...
关键词：英语专业 教学计划 课程设置 教学活动 学习年限 语言实践课 课时数 学年制 总学分 学制改革 
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