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从称呼课文作者说起
《小学语文教师》2021年第3期15-16,共2页方德佺 
在课文学习中,有时候需要称呼作者,而作者身份十分复杂,不仅有古今中外之分,还有性别的不同,学生应该怎样称呼才合适呢?笔者在平时观课时,以及阅读小学语文教学杂志文章时,注意到有两种称呼作者的方式比较常见:一是"某某某爷爷""某某某...
关键词：冰心奶奶 作者身份 课文学习 儿童视角 小学语文教学 第一人称 杂志文章 叶圣陶 
单元导学课,激发阅读兴趣,拓展课外阅读
《东西南北（教育）》2019年第22期357-357,共1页肖艳萍 
怎样有效利用单元导学课激发学生的阅读兴趣,把课内阅读延伸到课外阅读?在品读每篇课文的重点段落后,进行阅读拓展。在搜集资料中拓展课外阅读。从本单元课文作者入手进行拓展阅读。围绕单元主题进行分享式拓展阅读。开展阅读分享交流课。
关键词：单元导学课 重点段落 搜集资料 课文作者 阅读拓展 单元主题 
我与彭荆风先生的两次合影
《文学教育》2019年第4期180-181,共2页覃少平 
第一次见到彭荆风先生,他在台上,我在台下。那是2 0 0 5 年,由华中师范大学语文教学与研究杂志社和武汉新世纪文学教育研究所联合主办的“第二届全国文学教育高峰论坛"在华中师范大学佑铭体育馆举行,论坛别具匠心地采用了课三讲"的形式...
关键词：彭荆风 华中师范大学 课文作者 高峰论坛 写作背景 教育研究所 新世纪文学 教学与研究 
九年级语文重难点突破与演练（上）
《试题与研究（中考版）》2018年第15期19-37,83-85,共22页陈玉中 
一、知识能力概述1．基础积累。识记容易读错或写错的常用字，以及常用词语和成语，并能够用楷书或行书工整、美观地书写下来；了解单句与复句的区别，并掌握复句的类型及其各自的特点，学会正确使用关联词语；熟知重要的课文作者及其...
关键词：九年级 演练 语文 知识能力 常用词语 关联词语 代表作品 课文作者 
语文作业,这边风景独好——语文作业布置与评价尝试被引量：1
《小学教学研究（教研版）》2018年第6期85-86,共2页苏君 
作业是评价学生知识掌握、能力提高、情感体验的常规教学环节和手段之一。笔者曾经对学生做过随机调查,“为什么要做语文作业?”89%的同学觉得为了考出好成绩。同时笔者又问自己,“为什么要布置语文作业?”笔者的回答与学生的回答如出一...
关键词：语文作业 作业布置 解决问题的能力 评价 学生探究 风景 知识掌握 课文作者 
让学生激情飞扬——试论课堂教学的情感激发
《语文天地（初中版）》2017年第5期25-26,共2页李兰英 
教学的技巧不在于教学方法多么的高超，而在于对学生的唤醒和鼓励。所以在语文的教学中，让教师情感、学生情感、课文作者的情感融汇在一起才能达到最高效的语文教学。
关键词：课堂教学 学生情感 情感激发 激情 语文教学 教学方法 教师情感 课文作者 
与名师团队同行——走近武凤霞、孟晓东、许敏峰名师工作室
《小学语文教师》2016年第1期F0002-F0002,共1页
2015年11月3日，深秋的无锡市南湖小学，落叶缤纷、秋色绚烂。“武凤霞、孟晓东、许敏峰名师工作室”教学联动研讨活动在学校报告厅举行。三个名师工作室的成员、专家学者、课文作者、教材编辑、教研人员和全市二百多位教师代表出席了...
关键词：工作室 名师 教学研讨活动 同行 专家学者 课文作者 教材编辑 教师代表 
有效对话唤醒思维表达
《作文成功之路》2015年第10期I0001-I0001,共1页高春兰 
小学语文课术选编的课文，内容丰富，有很多培养学生语文能力的教学资源可以挖掘。如语文教材中蕴含着丰富、复杂、深刻的哲理因素，许多课文作者用故事的形式向读者阐述一个道理，有些课文道理不显露，给人思考的空间，这也是一种艺术...
关键词：思维表达 有效对话 唤醒 课文作者 教学资源 语文能力 语文教材 艺术体现 
《品质》：人物对话的魅力——《品质》的一种读法被引量：2
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2015年第4期46-48,共3页沈坤林 奚素文 
教学小说《品质》，很多教师都会介绍课文作者高尔斯华绥获得诺贝尔文学的颁奖词——“描述的卓越艺术”．但大多数学生读了课文似乎在这方面并没有多大的感觉。不少教师试图从人物外貌描写为突破口引领学生解读人物的性格特点：而学生...
关键词：《品质》 人物对话 读法 课文作者 外貌描写 高尔斯华绥 性格特点 学生 
汲取教材，扮靓作文
《青春岁月（学术版）》2014年第12期43-43,63,共2页还娟 
一、考题再现 语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生．感悟一种智慧，领受一片情感，接受一颗心灵。请结合初中语文课文，按要求拟题，写一篇不少于600字的作文：感情自然、朴实、真切；文体不限（诗歌除外）。（拟题要求...
关键词：作文题目 语文课文 教材 汲取 课文题目 拟题要求 课文作者 《背影》 
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