口头语言表达能力

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处理好阅读理解和复述的关系——以统编教材三年级下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》为例
《小学语文教师》2024年第5期60-61,共2页马文瑛 
语文统编教材非常关注学生阅读理解能力和口头语言表达能力的发展,在不同学段都设置了不同层次要求的复述训练。三年级下册第八单元的语文要素就是“了解故事的主要内容,复述故事”,要求在理解课文中心思想的基础上,对主要内容进行相对...
关键词：统编教材 口头语言表达能力 阅读理解能力 表达力 理解力 复述 层次要求 不同学段 
如何提升学生的口语水平
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第5期82-82,共1页张衡 
在以往的高中英语教学中,受应试教育的影响,教师忽略了培养学生的口头语言表达能力,从而导致学生不会说英语。为了让学生不再学习“哑巴英语”,文章将结合具体的教学实例,谈一谈如何促进学生进行口语输出,从而提升学生的口头表达能力。
关键词：口语水平 口头表达能力 口头语言表达能力 口语输出 教学实例 高中英语教学中 哑巴英语 应试教育 
从“线下”到“线上”:幼儿辩论活动的支持策略优化
《山西教育（幼教）》2024年第3期32-34,共3页贾叶红 
说起辩论,大家可能会想到赛场上辩手们唇枪舌剑的激烈场面。其实,辩论也是幼儿园阶段提高幼儿口头语言表达能力和交流不同思维的一种有益形式。但是,由于教师对辩论价值的认知不够,以及幼儿语言表达的局限性、活动组织难度大等原因,相...
关键词：幼儿语言 策略优化 口头语言表达能力 辩论活动 幼儿园阶段 赛场 局限性 
从故事中来 到故事中去——《牛朗织女》(第二课时)教学设计
《小学语文教学》2022年第12期44-46,共3页管晶晶 
【设计理念】《牛郎织女》是五年级上册第三单元的第二篇课文。本单元的主题是民间故事,单元语文要素是“了解课文内容,创造性地复述故事”。这一语文要素旨向创造性讲故事,重在培养学生的口头语言表达能力和讲故事的表现力。
关键词：《牛郎织女》 课文内容 讲故事 口头语言表达能力 第二课时 教学设计 五年级上册 民间故事 
不善言谈?记住这四点,提升口头语言表达力
《课堂内外（初中版）》2021年第9期24-25,共2页木吉子 
你是否有过这样的体验:当大家在班级分享见闻或学习体会时,别的同学言之有物、思路清晰,而你的表达常常词不达意、有头无尾,有时甚至会用吐舌头、摸耳朵等小动作来掩饰自己的紧张情绪。其实,良好的口头语言表达能力不仅会成为你的加分项...
关键词：口头语言表达能力 言之有物 学习体会 词不达意 紧张情绪 言谈 班级 思路清晰 
提高学生口头语言表达能力刍议
《今天》2021年第12期138-138,共1页郑建华 
《语文课程标准》:学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来。学生能运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流。明代文学家袁宗道也说:“口舌,代心者也:文章,又代口舌者也。展转隔碍,虽写得显畅,已恐不如舌矣,况能...
关键词：口头语言 表达能力 重要内容 
立足课堂让学生“能说会道”——核心素养背景下口头语言表达能力培养被引量：1
《新教育（海南）》2021年第1期62-63,共2页邹燕妮 
普通高中语文课程标准(以下简称“课标”)指出:语言建构与运用是语文学科素养的基础,在语文教学中,学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的构建与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。...
关键词：核心素养 立足课堂 书面语言 构建与运用 口头语言表达能力 表达与交流 语文学科素养 思维发展与提升 
核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力的策略被引量：1
《天津教育》2020年第27期167-168,共2页于冬梅 
2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力的实践研究”(课题立项号:GS[2019]GHB0934)阶段性研究成果。
语文作为教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力和文学素养的重要学科,其有效教学将直接影响学生以后的学习及工作,可以说其重要性是我们不容忽视的,所以教师应当把握时机,加强对学生语言表达能力的培养。本文就核心素...
关键词：核心素养视域 初中生 口头语言表达能力 
小学语文教学中学生口头语言表达能力的培养策略
《文学少年》2020年第8期0055-0055,共1页郭剑英 
随着素质教育的推行，小学语文教学工作也得到了创新，对学生口头语言表达能力的要求越来越高。学生的语文综合素质同学生的口头语言表达能力息息相关，因此语言口头表达能力需要引起教师的重视。本文对教师开展语言表达能力的对策进行...
关键词：小学语文教学 口头语言表达能力 培养策略 
以“晨夕小菜园”为例谈户外情景教学中幼儿语言学习的支持策略
《好家长》2019年第67期7-8,共2页傅清冰 
幼儿语言学习是幼儿园教育活动中的重要教育内容。随着幼儿园语言教育改革的深入开展,我们在实践中感受到:按照传统的方式组织语言教学活动,教学模式固本化,模式化,长此以往甚至会制约幼儿口头语言表达能力的发展。结合《3-6岁儿童学习...
关键词：语言学习 幼儿园 情景教学 户外 口头语言表达能力 菜园 教育内容 教育活动 
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