跨文化沟通

作品数：721被引量：2955H指数：11
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以核心价值为导向的高中英语教学改革探索
《山东教育》2024年第29期35-37,共3页矫灵灵 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》在“课程目标”中明确指出:“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素...
关键词：中华优秀传统文化 高中英语 立德树人 社会主义核心价值观 社会主义先进文化 跨文化沟通能力 国际视野 党的教育方针 
基于跨文化视角的初中英语教学策略
《山东教育》2024年第26期44-45,共2页王娟 
英语学习是语言信息和文化知识输入与文化理解输出的双向互动过程,而跨文化交际能力的培养是此过程中的一个重要环节。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出,英语课程教学应引导学生了解不同文化,比较文...
关键词：初中英语教学 跨文化视角 《课程标准》 跨文化沟通 英语课程标准 跨文化教学 文化异同 知识输入 
初中英语人机对话口语教学策略被引量：1
《山东教育》2022年第23期30-33,共4页栾晓莉 程丽萍 
培养学生“逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力”是《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求。然而在有些学校的初中英语教学中,“高分低能”“只会读写不会说”的现象一直存在。在人机对话考试中,也经常出现学生阅读不连贯、语法...
关键词：初中英语 不连贯 人机对话 英语课程标准 跨文化沟通 口语教学策略 英语教学 高分低能 
基于文化意识培育的高中英语阅读教学实践
《山东教育》2022年第3期72-75,共4页张树勇 张晓华 
一、引言英语教育是语言教育,也是文化教育。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)提出“英语课程应该以学生为中心,以学习活动为载体,通过发展学生的学科核心素养,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的...
关键词：学科核心素养 学科育人 高中英语阅读教学 《课程标准》 基础英语教育 跨文化沟通能力 国际视野 教学转向 
例谈英语学习活动观视角下“中国故事”的教学
《山东教育》2020年第37期20-22,共3页王慧 宋晓丽 
山东省教育科学“十三五”规划2019年度阅读专项课题“英语学习活动观视域下高中英语课内外阅读一体化模式构建研究”(课题编号:BYZY909)的阶段性研究成果。
语言教学重要的目的之一,就是培养和提高学生的语言运用能力和交际能力。普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合性培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。学生通过英语课程的学习,获得文化知识,理...
关键词：树立自信 跨文化沟通 文化异同 融合统一 中华优秀文化 家国情怀 文化精华 中国文化元素 
中学生英语阅读文本赏析能力提升策略研究
《山东教育》2020年第15期36-37,共2页胡卫峰 
《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出,英语课程具有重要的育人功能,要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语科核心素养,落实立德树人根本任务。英语课程教学应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上,注重在...
关键词：核心素养 立德树人 英语科 文化自信 国际视野 跨文化沟通能力 能力为重 思辨能力 
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