多向性思维

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多向性思维视野中的高中物理力学教学
《高考》2019年第13期153-153,共1页秦大明 
每个学科都有其自身的基本知识体系和技能要求,而相应思维能力的训练则是重要的不可缺少因素。思维是基于学生对该学科基本知识的理解,引导学生能够将一些孤立的、零碎的知识和具体的物理问题相关联,其本质是训练学生识别并驾驭物理知...
关键词：多向性思维 高中物理 力学教学 
浅论如何培养小学生的数学思维能力被引量：5
《文化创新比较研究》2018年第35期177-177,179,共2页黄磊 
数学是培养学生思维能力的学科。因而,数学思维能力的培养是学科教学的目标要求,也是素质教育的目标要求。在数学学习的过程中,数学教师要能够重视学生对于数学知识的形成与发展过程,让学生的数学思维能力培养体现出数学教学的自身价值...
关键词：小学数学 创新思维 多向性思维 逻辑思维 
供材料议论文写作中的“多向性”思维
《语文教学之友》2017年第4期35-37,共3页郭俊端 
大多数学生在提供材料的议论文写作中,往往立意不够新颖,选择论据单调,论证说理缺乏力度、深度。其主要原因是思维方法难脱俗套。如何才能使学生议论文写得富有新意,首先应明白写作材料的功能,借助多向性思维分析材料,广泛联想,然后筛...
关键词：供材料 议论文 多向性 思维 
利用电子白板在初中语文课堂培养学生多向性思维
《中国信息技术教育》2014年第20期173-173,共1页王继同 
在语文课堂教育革新实践的进程中,培育和引导学生的创造性思维的目的是全面提升学生对问题进行理解认知、有效解决的综合素养和水准,促使学生在接受过程中,能全方位地发现问题,对问题进行独立的、创新性的有效解决,促使学生良好的自我...
关键词：电子白板 初中语文 多向思维 
追求社会公正要具备五种思维被引量：2
《理论探索》2014年第3期53-57,共5页王淑琴 
山西省高校哲学社会科学研究资助项目"公民教育:实现社会公正的路径选择"(2012SZ012);负责人王淑琴
现阶段中国追求社会公正需具备五种思维:一要具备差异性思维,承认人与人之间的差异是客观存在的,合理差异的存在具有一定的正当性;二要具备辩证思维,准确把握社会革新发展与社会矛盾相伴随的规律,正确认识实现社会公正所应有的条件,克...
关键词：社会公正 差异性思维 辩证思维 法治思维 多向性思维 公共性思维 
浅谈怎样在初中历史教学中对学生进行创新教育
《中华少年：研究青少年教育》2013年第22期13-13,共1页韩明磊 
创新教育是现代教育的核心，历史教学中创新能力的培养主要是创造性培养，即培养学生不拘于教材、不囿于成规，能进行独立自主的思维，培养学生质疑求异、对有关历史问题提出自己看法的辩证批判思维，能不被固定的模式与方法所禁锢，多...
关键词：初中历史教学 创新教育 学生质疑 创造性培养 批判思维 能力的培养 多向性思维 现代教育 
浅谈在高中英语教学中如何培养学生的创造性思维
《青春岁月》2013年第19期336-336,共1页陈珺 
语言的功能是交际,语言教学的目的就是培养学生运用语言进行交际的能力;交际能力的基础是语言能力;而语言能力则是将所学得知识和接收到的信息经过大脑的内化作用,用正确的句子创造性地表达出来;如果表达得既流利又正确,就说明有较强的...
关键词：创造性思维 多向性思维 发散型思维 
数形结合找规律——节思维训练课的教学设计
《黑龙江教育（小学文选版）》2012年第7期28-29,共2页蒋明玉 
【设计理念】 小学生的思维发展特点是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。通过数与形的有机结合，把形象思维与抽象思维有机地结合起来，能够有的放矢地帮...
关键词：思维训练课 教学设计 数形结合 规律 抽象逻辑思维 具体形象思维 辩证思维能力 多向性思维 
数形结合找规律——一节思维训练课的教学设计
《教学月刊（小学版）（数学）》2012年第3期32-33,共2页蒋明玉 
小学生的思维发展特点是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。通过数与形的有机结合，把形象思维与抽象思维有机地结合起来，能够有的放矢地帮助学生多角度、...
关键词：思维训练课 教学设计 数形结合 抽象逻辑思维 具体形象思维 规律 辩证思维能力 多向性思维 
“临摹与写生同步训练法”在油画基础教学中的运用
《艺术探索》2011年第6期85-88,共4页谢雄华 
广西教育厅"十一五"规划重点资助项目"转型时期高专美术教育专业基础课程的多向适应性教学模式研究与实践"(2009A034)
"临摹与写生同步训练法"是油画基础教学中经常结合运用的教学手段与方法。在课程进行过程中,该命题包含了教学方法与绘画方法的关系问题;绘画思维与绘画技法的关系问题;经典名作与自然客体的关系问题以及教师如何在这一传统的油画教学...
关键词：临摹 写生 油画基础教学 多向性思维 
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