护理本科专业

作品数：50被引量：120H指数：6
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相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：龙昱黄春霞陈琳邵玉峰洪建平更多>>
相关机构：长沙医学院常州大学兰州大学右江民族医学院更多>>
相关期刊：《亚太教育》《南方医学教育》《护理研究（中旬版）》《护理管理杂志》更多>>
相关基金：湖北省高等学校省级教学研究项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题首都医科大学校长研究基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
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甘肃省高等教育自学考试多元化评价实施调查研究——以护理本科专业为例被引量：1
《河西学院学报》2024年第2期118-123,共6页马竞竞 杜发强 何培宇 
2021年度中国高等教育学会“十四五”规划专项课题“甘肃省高等教育自学考试多元化评价体系构建及实施研究”(21ZKD02)。
目的:构建甘肃省高等教育自学考试多元化评价体系,提高护理专业自学考试教育质量。方法:文献研究甘肃省自学考试发展历史;调研省内自学考试主管部门——甘肃省教育考试院及开展自学考试教育项目的兰州大学、甘肃医学院等高校,访谈相关...
关键词：自学考试 多元化评价 护理专业 实践技能考核 
疫情背景下护理本科专业实习生职业认同与职业兴趣的相关性研究
《右江医学》2024年第1期57-63,共7页孟仁霞 袁红 
西南医科大学2021年高等教育教学研究与改革项目(ZYTS-146)。
目的综合分析疫情背景下护理本科专业实习生职业认同与职业兴趣的相关性,探讨提高护理本科专业实习生职业认同的方法。方法2022年4月至6月,随机抽取泸州市5家三级医院370名护理本科专业实习生作为研究对象,采用自行编制的通用数据问卷...
关键词：护理本科 实习生 职业认同 职业兴趣 护理教学 
TPACK框架下护理本科专业多学科交叉融合实训探索与实践
《右江民族医学院学报》2023年第3期532-534,538,共4页韦桂源 张莉芳 邓婷 罗前颖 赵凯丽 梁英 农婵媛 陈发钦 
广西高等教育本科教学改革工程(2016JGB328,2016JGB329)。
目的探讨TPACK框架指导下护理专业本科生实训教学内容整合、教学技术和教学方法的应用效果。方法将311名2015级护理本科生作为A组,运用整合学科内容(CK)、教学技术(TK)及教学方法(PK)进行设计的多学科交叉融合实训教学模式,与采用传统...
关键词：TPACK框架 护理本科专业 多学科交叉融合实训 
基于TPACK框架下护理本科专业多学科交叉综合实训研究与实践
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第7期00159-00160,共2页韦桂源 何兰燕 邓婷 尹海鹰 赵凯丽 
广西高等教育本科教学改革工程,编号为2016JGB329。
探讨TPACK框架指导下护理专业本科生实训教学内容整合、教学技术和教学方法的应用效果。方法:将2015护理本科生311名作为实验组,运用整合学科内容(CK)、教学技术(TK)及教学方法(PK)进行设计的多学科交叉综合实训教学模式。与传统教学法...
关键词：TPACK框架 护理本科专业 多学科交叉综合实训 
护理本科专业创新式实践教学研究
《亚太教育》2019年第8期54-54,共1页卓莉俊 
随着生活水平的提高,人们对健康和卫生的要求也越来越高。而对护理专业人才的培养,可以有效提升我国的医疗水平。培养护理专业人才的高校也要根据社会的实际需求来制定合理的培养模式和目标,将新型的教学方法运用到专业的实践教学当中,...
关键词：护理本科专业 创新式 实践教学 
关于在有条件的医学院校护理本科专业中增设麻醉护理方向的可行性研究被引量：3
《全科护理》2019年第5期620-622,共3页白炳生 刘永前 喻静 王中港 
厦门医学院教育教学类基金项目;编号:J2017-01
在学习解析国家卫生计划生育委员会办公厅关于医疗机构麻醉科门诊和护理单元设置管理工作的通知(国卫办医函[2017]1191号文件)基础上,通过调查问卷、交流访谈等方式,调研国内(含厦门市)目前麻醉护理人员配置现状,预测将来相关医疗机构...
关键词：麻醉护理 本科教育 现状需求 可行性 
网络考试系统在护理本科专业健康评估课程中的应用与探索被引量：4
《卫生职业教育》2019年第2期43-44,共2页孔令娜 李琪 陈莉萍 周建荣 黄苗 周恒宇 
重庆市高等教育教学改革研究项目(163047);重庆市教育科学"十三五"规划2016年度规划课题(2016-GX-101)
将基于试题库的网络考试系统应用于护理本科专业健康评估课程考试中,对网络考试流程、效果以及优势和存在的问题进行初步探讨,以促进网络考试的科学化和规范化,提高教学质量。
关键词：网络考试系统 健康评估 护理教育 
护理本科专业“OSBCM+PBL”综合课程教学改革的实践研究被引量：12
《中国医学教育技术》2018年第4期367-369,374,共4页宫建美 于洪宇 张佩 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016AHL005);辽宁医学院重大教学研究项目(ZD201305)
2013年,锦州医科大学在护理本科专业开始整合优化护理专业课程体系,并且融入PBL教学方法,形成"以器官系统为中心"结合"以问题为导向",即"OSBCM+PBL"护理综合课程培养模式。文章从"OSBCM+PBL"综合课程教学的实践、取得的初步效果、存在...
关键词：器官系统 整合课程 护理本科 护理教育 教学改革 
基于学生评教的护理本科专业预防医学教学改革建议被引量：1
《基础医学教育》2018年第7期536-539,共4页王铁英 叶洋 李君荣 罗彩凤 陆荣柱 
江苏省高等教育教学改革研究立项课题(2015JSJG140);江苏大学医学院教学改革研究立项课题(201702);江苏大学京江学院教学改革研究立项课题(13986jg2017C015)
通过自行设计问卷调查分析护理专业本科生对现行预防医学教学的评价,结果显示预防医学与其他课程存在交叉重复教学,学生对预防医学于护理职业发展效用性认识不足。基于此,建议在教学中因学科的社会属性应注意专业异质性,将"预防"理念融...
关键词：预防医学 学生评教 护理学专业 
任务驱动教学模式在《病原生物学与免疫学实验》教学中的实践被引量：1
《湖州师范学院学报》2018年第6期48-51,共4页王莎 姚韵靓 徐伯赢 蒋培余 周洪昌 
湖州师范学院课堂教学改革项目(JGB17039)的研究成果
选择湖州师范学院2016级护理本科班为研究对象,随机分为对照组和实验组,在实验教学中,对照组采用传统教学方法,实验组采用任务驱动教学法,课程教学结束后,通过考试成绩和调查问卷对教学效果进行评价。结果显示:实验组考试成绩显著高于...
关键词：任务驱动教学法 病原生物学与免疫学实验 实验教学 护理本科专业 
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