护生临床

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“线上-模拟-床边”三步教学法在手术室实习护生临床带教中的应用
《临床医学研究与实践》2025年第5期178-181,共4页屈永超 杨俊雪 李胜云 
郑州大学2019年度校级教育教学改革研究与实践项目(No.2019ZZUJGLX348)。
目的探讨“线上-模拟-床边”三步教学法在手术室实习护生临床带教中的应用效果。方法选取2021年9月至10月在河南省某三甲医院手术室实习的63名全日制本科实习护生为研究对象,将9月入科的31名实习护生设为对照组,10月入科的32名实习护生...
关键词：“线上-模拟-床边”三步教学法 手术室 实习护生 
基于雁阵效应理论的兼职班主任辅助管理模式在护生临床护理实践教学中的应用
《卫生职业教育》2025年第3期45-48,共4页李瑞 魏婧 刘玉平 王玉芹 钱韦韦 庄文婷 张文龙 
2021年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“兼职班主任辅助管理模式在护生临床护理教学管理中的应用研究”(2021SJA1075);2020年徐州医科大学附属医院院课题“非暴力沟通视角下新入职护士职业认同感的认知干预研究”(2020GA003)。
目的探讨基于雁阵效应理论的兼职班主任辅助管理模式在护生临床护理实践教学中的应用效果。方法选择江苏省某三甲医院实习护生为研究对象,对照组采用传统临床护理实践教学管理模式,试验组采用基于雁阵效应理论的兼职班主任辅助管理模式...
关键词：雁阵效应理论 护生 兼职班主任 临床护理 实践教学 
钉钉平台联合仿真系统在手术室护生临床实习教学中的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期151-154,共4页窦红梅 曹秀红 张立春 潘严 
南京医科大学附属泰州人民医院院内项目,课题名称:钉钉平台联合仿真系统在手术室护生临床实习教学中的应用,项目编号:JX-1-202308。
探讨与分析钉钉平台联合仿真系统在手术室护生临床实习教学中的应用价值。方法 选取2023年6月-2024年6月在南京医科大学附属泰州人民医院实习的120名护生,每60例可认为是1组,共设2组。传统组:传统教学模式,观察组:基于钉钉平台联合仿真...
关键词：钉钉平台 仿真系统 手术室 护生临床 实习教学 批判性思维能力 
实习护生临床归属感在职场适应度与人文执业能力间的中介效应
《护理学杂志》2024年第19期89-92,共4页史新华 李巧巧 刘彦 侯铭 
目的探讨实习护生临床归属感在职场适应度和人文执业能力间的中介效应,为护理教育者提高实习护生人文执业能力提供依据。方法采用临床归属感量表、护士职场适应度量表、护士人文执业能力测评量表对300名实习护生进行调查。结果实习护生...
关键词：实习护生 临床教学 临床归属感 职场适应 人文执业能力 人文关怀 中介效应 
OBE模式在神经外科护生临床教学中的应用效果分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0174-0177,共4页王燕红 蒙丹丹 黄美庆 李东晓 王颖 
分析在神经外科护生临床教学中,成果导向教育(OBE)模式的实施效果,分析其对教学的影响,以期指导后续教学工作。方法 限定对象:神经外科护生;数量:40名;分组措施:根据不同教学措施,将其分为两组,分别实施OBE模式、常规教学,上述教学实施...
关键词：神经外科护生 成果导向教育模式 日常生活问题解决能力 教学成绩 临床沟通能力 满意度 
简化OSCE联合SBAR沟通模式对护生临床综合能力的影响及分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0001-0004,共4页刘萍 包正英 董玄 
2022年南京中医药大学教改课题:NZYJG2022149。
探讨客观结构化临床考试(OSCE)联合SBAR沟通模式在护生临床综合能力评价中的应用方法和作用。方法 选取2022~2023年在我院实习的80名护理本科毕业生,运用简化OSCE联合SBAR沟通模式进行临床综合能力考核。比较两组护生临床综合能力考核...
关键词：OSCE SBAR 护理教育 临床综合能力 
基于体验式学习在提高消化科护生临床思维能力中的应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0030-0034,共5页吕品菊 李旻 张萍 李雅芹 王晶晶 
分析对于临床消化科护理带教应用体验式学习的应用效果。方法 选取2022年9月至2023年8月在我院消化内科病区临床实习的护理实习生,共纳入72位护生,随机对照设计,按照实习月份奇偶数分别纳入对照组、试验组,其中对照组实施传统教学,试验...
关键词：体验式学习 护理带教 临床带教路径 临床思维能力 
基于OBE理念的教学模式在肾内科护生临床教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0137-0140,共4页吴一平 黄燕林 张霁亮 陈秀玉 
研究在肾内科护生临床教学中应用基于OBE理念的教学模式的效果。方法 以2018级和2019级本科护生作为研究对象,分别纳入对照组和干预组。对照组采用传统教学法,干预组则是在此基础上应用基于OBE理念的教学模式,将理论、操作成绩和教学满...
关键词：OBE理念 肾内科 护生 临床教学 
线上线下混合式教学在心内科护生临床教学中的应用
《中国高等医学教育》2024年第8期118-119,共2页唐慧洁 姜颖洁 王燕芸 王志勇 
目的:探讨线上线下混合式教学在心内科护生临床教学中的应用效果。方法:选取2019年7月至2020年7月在嘉兴市第一医院心内科实习的82名护理专业学生为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组各41名。对照组实施传统教学,...
关键词：线上线下混合式教学 心内科 护生 护理教学 
不同教学法对护生临床推理能力提升的贝叶斯网状分析
《卫生职业教育》2024年第13期96-100,共5页夏菁 赵裕香 孙艳 李飞雨 冷发敏 
2022年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“健康与社会照护国赛案例融入老年护理教育研究与探索”(豫教[2023]02991)。
目的采用贝叶斯网状Meta分析方法评价不同教学法对护生临床推理能力提升的效果。方法检索PubMed、Cochrane library等数据库中的相关文献。结果与传统教学法相比,情景模拟教学法、团队教学法、虚拟仿真教学法均可显著提高护生临床推理能...
关键词：护生 临床推理能力 网状Meta分析 
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