花钟

作品数:314被引量:41H指数:3
导出分析报告
相关领域:文化科学农业科学更多>>
相关作者:李晓密刘仁增王崧舟陆云郭妹启更多>>
相关机构:中国传媒大学福州市连江县实验小学哈尔滨医科大学附属逸夫学校杭州市拱宸桥小学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:国家社会科学基金更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
选择条件:
  • 期刊=小学语文x
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
发现价值 厘清关联 优化设计——以《花钟》为例谈如何实现语文要素向语文能力的转化
《小学语文》2021年第1期65-69,74,共6页戴桂英 高乃松 
在统编小学语文教科书的教学中,教师应立足教科书的编排结构与文本的个性特征,通过多维解读充分挖掘并确定文本的教学价值,通过理性规化、梯度设计厘清各项要素关联,实现从语文要素向语文能力的转化,最终落实语文要素,实现文本的教学价值。
关键词:文本解读 教学价值 语文要素 学习活动 
《花钟》词语教学片段及点评
《小学语文》2009年第6期36-42,共7页李晓密(指教) 田本娜(点评) 
《花钟》是一篇深受广大师生喜爱的课文。在全国中青年教师阅读教学观摩活动(以下简称观摩活动)中,哈尔滨医科大学附属逸夫学校的李晓密老师、天津市万全道小学的姜宁老师、杭州市胜利小学的陆虹老师都曾用这篇课文进行过教学。《花...
关键词:《花钟》 教学片段 词语教学 教学观摩活动 小学三年级 哈尔滨医科大学 教师阅读 中青年 
人教版三年级上册《花钟》教例及评析
《小学语文》2008年第12期18-20,共3页钟蕙 谢玉屏 
【教学目标】1.会认8个生字,会写14个字,理解、积累好词佳句;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
关键词:三年级上册 《花钟》 人教版 教例 教学目标 朗读课文 生字 背诵 
人教版三年级上册《花钟》教例及评析
《小学语文》2008年第11期21-23,共3页陆虹(执教) 郑宇(点评) 
1.认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。
关键词:三年级上册 《花钟》 人教版 教例 朗读课文 语境理解 自然段 生字 
改进学习行为是有效教学的重要标尺——《风筝》《花钟》听课随想
《小学语文》2008年第9期43-44,共2页刘仁增 
近来,听了一些课,撷取两个教学片段来谈谈对课堂有效性的评判。片段一:《风筝》中“放风筝”一段的教学师:“幸福鸟”做好了,让我们和小伙伴们一起去放飞我们的“幸福鸟”吧。(生读写“放风筝”的这一段。)
关键词:《风筝》 有效教学 《花钟》 学习行为 随想 听课 教学片段 有效性 
让插图为有效教学添彩--关于《花钟》插图使用的实施建议与思考
《小学语文》2008年第7期54-55,共2页田晓军 
《花钟》是人教版小学语文实验教科书三年级上册的一篇课文,课文形象地列举了牵牛花等九种花不同的开花时间,接着分析回答了不同植物开花时间不同的两个原因,最后谈植物学家修建“花钟”做法的奇妙。文中列举的花,有的比较常见为学...
关键词:《花钟》 有效教学 插图 语文实验教科书 植物学家 学生生活 三年级上册 人教版 
备好一节阅读课的两大着力点——以《花钟》教学为例
《小学语文》2007年第8期43-45,共3页
怎样提高小学语文阅读教学的实效性?天津市近五年来的课改经验是:必须狠抓备课环节,在“准确把握文本,聚焦言意统一;精心设计教学,着眼学生学得”这两个阶段下大力气。姜宁老师的《花钟》在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动中...
关键词:语文阅读教学 《花钟》 阅读课 教学观摩活动 学生发展 备课环节 近五年来 设计教学 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部