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“党史教育融入价值与价值观”教学设计被引量：1
《思想政治课教学》2021年第11期61-64,共4页钟舒宁 刘丙胜 
一、教学背景分析1.教学内容分析:本课以价值和价值观为主线,理解价值的含义,区分物的价值和人的价值的不同,明确人的价值在于创造价值;理解价值观的含义,懂得价值观的导向作用,激发学生自觉践行社会主义核心价值观。2.学情分析:学生通...
关键词：学情分析 《生活与哲学》 教学内容分析 党史教育 《文化生活》 教学设计 践行社会主义核心价值观 物的价值 
“体味文化”教学设计
《思想政治课教学》2020年第12期62-65,共4页豆金楠 沈红燕 
一、教学内容分析本课教学内容是人教版高中思想政治课必修3《文化生活》第一单元第一课第一框。在第一单元"文化生活"的大框架下,本框题"体味文化"主要讲了两大问题:文化是什么?文化的力量是怎样的?具体包括三目:"文化万花筒"呈现文化...
关键词：高中思想政治课 第一课 教学内容分析 《文化生活》 教学设计 概念和特征 第一单元 人教版 
高考《文化生活》主观题题型归类及答题突破——以2018—2020年高考全国文科综合卷为例
《思想政治课教学》2020年第12期75-78,共4页韩志领 
高考《文化生活》主观题是复习备考的难点和重点。为突破高考《文化生活》主观题答题瓶颈,可从试题设问类型及答案结构的解读入手,先依据具体设问、试题情境辨别出试题属于论证说明型、意义型、原因型还是启示型,然后结合相应题型的审...
关键词：《文化生活》 主观题 类型分析 
在文化生活中体味秦邮文化
《思想政治课教学》2020年第5期52-53,共2页甘保华 
高邮是世界遗产城市和国家历史文化名城,拥有自己本土的文化生活——秦邮文化。为了开发有特色的课程资源,形成充分展现文化品位的政治特色课程,我们有必要开发地方校本课程,开发更加丰富的学习素材,以建设秦邮文化课程基地为载体,为学...
关键词：文化资源 高邮湖 大运河 
教学素材的三重韵味
《思想政治课教学》2019年第1期63-64,共2页杨谋 
重庆市普通高中教育教学改革研究课题"渝东南民族地区普通高中推进课程改革策略研究"(课题编号:2017CQJWGZ3003)的研究阶段成果
在思想政治课中落实立德树人的根本任务,培育社会主义核心价值观,精选教学素材是关键。在《文化生活》的教学中,教师要善于收集整理融通古今中外各种教学素材,既要挖掘历史,让课堂有历史味;又要关照现实,让课堂有乡土味;还要把握时代脉...
关键词：教学素材 社会主义核心价值观 韵味 《文化生活》 思想政治课 立德树人 收集整理 中华文化 
《文化生活》教学的三重韵味
《思想政治课教学》2018年第10期57-59,共3页殷卫霞 
《文化生活》这一模块本身承载着文化，充满着文化的韵味。如何用充满文化韵味的课堂浸润和滋养学生，笔者在教学实践中进行了探索。若要让《文化生活》的课堂充满文化的韵味，可以从以下三个方面去努力。
关键词：《文化生活》 文化韵味 教学实践 课堂 学生 
尚和合 求大同——“文化创新的途径”教学设计
《思想政治课教学》2018年第9期67-71,共5页陈莉 戴顺良 
一、教材版本及教学内容分析 高中思想政治必修3《文化生活》（人教版）第五课第二框＂文化创新的途径＂。本课属于《文化生活》的第二单元,从整本《文化生活》教材知识体系上讲,第二单元起着承上启下的作用,它既是第一单元的深化,又...
关键词：文化创新 教学设计 《文化生活》 和合 大同 教材版本 教学内容 思想政治 
“综合探究:铸牢中华民族的精神支柱”教学设计
《思想政治课教学》2018年第8期61-65,共5页李翠连 滕春华 卢妍宇 
一、教材及教学理念分析 （一）教材分析：本课为人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元综合探究的内容。它是单元模块的总结、拓展和延伸。本探究的课标要求是：立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，理解弘扬民族精神的...
关键词：教学设计 中国特色社会主义现代化建设 精神支柱 中华民族 弘扬和培育 《文化生活》 民族精神 教材分析 
学科核心素养培养三策
《思想政治课教学》2018年第5期55-57,共3页张建民 
在课堂教学中,教师要改变过去重结果而轻过程,重分数而轻素质,重知识而轻能力的教学方式。在《文化生活》的日常教学中,可以从以下三方面寻求对学生学科核心素养的培养。第一策为＂知＂。所谓＂知＂,即知科学精神。具有科学精神的素养,...
关键词：素养 培养 学科 《文化生活》 科学精神 马克思主义 课堂教学 教学方式 
“文化在交流中传播”教学设计
《思想政治课教学》2018年第5期70-73,共4页张作真 黄宏旭 
一、背景内容分析 1.内容结构：＂文化在交流中传播＂是《文化生活》第二单元内容,本单元深入到文化的内部,从文化的传播、继承和创新方面分析人类文化的发展,引导学生了解传播、继承和创新之间的关系,三者是三位一体,紧密相连的。文...
关键词：《文化生活》 文化传播 文化交流 教学设计 单元内容 文化创新 文化多样性 人类文化 
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